优势视角下社会工作介入流动儿童情绪偏差行为探析

流动儿童是城乡差异化的产物,“同城化待遇”政策的推进,使得越来越多的流动儿童进城读书。和城市儿童相比,流动儿童不论是学习能力还是心理素质和实践方面都有明显差距,导致他们产生了情绪偏差行为。运用社会工作优势视角理论,得知流动儿童情绪的根源在于:个人认知不够、父母教育观念滞后、学校关爱有限。从三大社会工作方法、社会行政和社会政策出发,通过提升自身抗逆力,增加家庭的黏性,凝聚多元和合力,构建学校与社会组织多元合作机制,加大政府关爱力量,关注流动儿童的综合发展来解决流动儿童情绪偏差的问题。