解读微表情,培养学生良好情绪--基于“生活化”教育理论的学生微表情解读

本文从研究陶行知的"生活教育理论"出发,解读情绪可视化的微表情,通过微表情的识别认清学生的精神状态,分析不良情绪产生的原因,从而有效培养学生的良好情绪,促进学生健康发展。

色彩心理学与短视频结合运用拓展研究

视频是多维度、多感官的叙事形式。随着自媒体时代的到来,短视频作为一种新兴的叙事媒介,通常以汇总信息、提供简明内容的方式吸引观众。短视频中的色彩因素是“可视化情绪”的重要组成部分。本研究旨在探索色彩心理学在自媒体平台短视频中的应用,为非专业视频制作者在视觉效果和情感表达方面提供借鉴。本研究采用定量和定性相结合的方法,以调查问卷和线下访谈的方式进行。在色彩心理学上,通过调整色相、饱和度和明度之间的关系,可以更好地表达作者的意图,从而引导受众的视线,激发情感反应。