罗伊适应模式联合多维度情绪安抚干预策略对翼状胬肉切除患者的影响

目的分析罗伊适应模式联合多维度情绪安抚干预策略对翼状胬肉切除患者的影响。方法选择2019年7月—2022年7月在寻乌县某医院进行翼状胬肉切除术治疗的80例患者为研究对象,采用随机数字表法将其划分为对照组、研究组,每组40例,对照组实施常规护理,研究组在常规护理的基础上实施罗伊适应模式联合多维度情绪安抚干预策略,对比两组患者的应对方式及心理弹性状况。结果干预前,两组患者修订版医学应对问卷得分、心理弹性量表得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组患者修订版医学应对问卷面对维度得分高于对照组,回避、屈服维度得分及应对方式总分均低于对照组(P<0.05)。研究组患者心理弹性量表乐观维度得分、力量维度得分、坚韧维度得分及总分分别为(12.29±1.45)分、(29.29±5.13)分、(46.29±5.29)分、(92.39±5.29)分,均高于对照组(P<0.05)。结论罗伊适应模式联合多维度情绪安抚干预策略可帮助翼状胬肉切除患者积极面对疾病,提高患者的心理弹性水平。

情绪安抚护理在白内障超声乳化术中的应用及效果

目的探讨情绪安抚护理在白内障超声乳化术中的应用价值。方法选择2018年1月—2019年12月在本院行白内障超声乳化术的109例患者,随机将患者分为两组。对照组采用常规护理,观察组加用情绪安抚护理。观察两组的满意率、心理情况和生存质量。结果观察组的满意率明显高于对照组(P<0.05);护理后,两组的恐惧、焦虑、紧张、失眠以及认知功能评分均明显降低(P<0.05),观察组的恐惧、焦虑、紧张、失眠以及认知功能评分明显低于对照组(P<0.05);护理后,两组的心理、社会、环境和生理领域评分明显升高(P<0.05),观察组的心理、社会、环境和生理领域评分明显高于对照组(P<0.05)。结论情绪安抚护理在白内障超声乳化术中具有比较满意的应用价值。

情绪安抚护理结合综合护理在眼外伤手术患者中的实施价值

目的探讨眼外伤手术患者采用情绪安抚综合护理干预的价值。方法便利选择2019年12月—2020年12月于该院就诊的92例眼外伤手术患者为研究对象,依据随机信封法将患者分为两组,每组46例,对照组(予以常规护理干预)、情绪安抚组(予以综合护理干预+情绪安抚护理),观察两组患者持续护理2个月后并发症发生情况、心理状态、护理满意情况。结果护理前,情绪安抚组焦虑自评量表(SAS)评分(52.32±1.18)分、抑郁自评量表(SDS)评分(52.53±1.11)分;对照组SAS评分(52.44±1.52)分、SDS评分(52.62±1.13)分,差异无统计学意义(t=0.423、0.385,P>0.05);持续护理2个月后,两组患者SAS评分、SDS评分明显下降,情绪安抚组SAS评分(28.22±1.03)分、SDS评分(26.33±2.36)分,明显低于对照组SAS评分(38.22±1.03)分、SDS评分(39.54±1.62)分,差异有统计学意义(t=46.561、31.299,P<0.05)。持续护理2个月后,情绪安抚组并发症发生率6.52%,低于对照组并发症发生率21.74%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.389,P<0.05)。持续护理2个月后,情绪安抚组护理满意度97.83%,高于对照组护理满意度82.61%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.434,P<0.05)。结论对眼外伤手术患者采用综合护理干预+情绪安抚护理方式,对于降低患者并发症发生率,改善患者心理状态,提升患者对护理的满意程度有积极作用。

情绪安抚联合液体保温整体护理策略对高龄剖宫产的应用效果

目的分析情绪安抚联合液体保温整体护理策略对高龄剖宫产产妇的应用效果。方法选取2018年1月至2019年12月濮阳市妇幼保健院收治的98例高龄剖宫产产妇为研究对象,按入院时间和护理方法分为对照组(48例)与研究组(50例)。2018年1—12月接受常规护理干预的产妇为对照组,2019年1—12月在常规护理基础上接受情绪安抚联合液体保温整体护理策略的产妇为研究组。记录寒战发生情况,采用舒适状况量表(GCQ)评估产妇舒适度,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评估产妇心理状态,采用简化中文版分娩自我效能量表(CBSEI-C32)评估分娩效能感。结果研究组寒战发生率为40.00%(20/50),低于对照组[62.50%(30/48)],差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组SDS、SAS、GCQ、CBSEI-C32评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,研究组SDS、SAS评分低于对照组,两组GCQ、CBSEI-C32评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情绪安抚联合液体保温整体护理策略应用于高龄剖宫产产妇护理中,可降低寒战发生率,缓解负性情绪,提高舒适度,增强分娩自我效能感,值得推广。

情绪安抚护理运用在眼外伤致眼球摘除术患者中的护理效果分析

目的:讨论情绪安抚护理在眼外伤致眼球摘除术患者护理中的应用价值。方法:将2014年8月～2017年1月期间科室收治的37例眼外伤患者进行研究;随机将患者分为观察组(n=20)和对照组(n=17);两组患者均接受眼球摘除术及相应的临床护理,观察组则在此基础上加入情绪安抚护理,比较两组患者干预前、后的焦虑评分(HAMA-14)、抑郁评分(HAMD-21)、匹兹堡睡眠质量评分(PSQI)及对护理服务的满意度。结果:干预前,两组患者的HAMA-14、HAMD-21、PSQI评分之间不存在统计学差异(P>0.05),且各项评分均在健康标准以下;干预后,观察组患者的HAMA-14、HAMD-21、PSQI评分分别为(9.89±1.19)分,(14.36±2.55)分,(9.19±0.89)分;对照组干预后上述三项评分分别为(15.01±2.23)分,(20.01±3.04)分,(12.18±1.44)分,两组比较观察组的统计学优势明显(P<0.05);另观察组患者对护理服务的满意度达到了95.00%(19/20),明显高于对照组的76.47%(13/17)(P<0.05)。结论:对眼外伤致眼球摘除术患者实施情绪安抚护理,能够有效改善患者的负性情绪和睡眠质量,在推动患者康复进程的同时也帮助患者树立了回归正常生活的信心,值得在临床中给予运用和推广。

自由体位分娩配合无保护会阴助产及情绪安抚在初产妇自然分娩中的应用价值

目的:探析在初产妇自然分娩中应用自由体位分娩配合无保护会阴助产及情绪安抚的临床价值及对产妇情绪、妊娠结局的影响。方法:抽选于2020年1月至2021年6月本院共收治的初产妇100例,按照住院顺序划分为对照组和研究组,各50例。对照组接受常规助产护理,研究组接受自由体位分娩配合无保护会阴助产及情绪安抚干预。评价及对比两组的情绪状态、妊娠结局、会阴裂伤情况。结果:研究组的焦虑情绪、抑郁情绪评分均低于对照组(P<0.05);研究组的阴道分娩率、新生儿Apgar评分均高于对照组(P<0.05);两组的第二产程时间比较无明显差异性(P>0.05);研究组的会阴疼痛评分、阴道出血量均低于对照组(P<0.05)。结论:在初产妇自然分娩中应用自由体位分娩配合无保护会阴助产及情绪安抚,可有效缓解不良情绪,改善妊娠结局,减轻疼痛感,可确保母婴健康及安全,是一种安全的、有效的护理干预选择,值得临床广泛借鉴。

情绪安抚护理在白内障超声乳化术中的应用及效果

探究情绪安抚护理在白内障超声乳化术中的应用及效果。 方法:选取 2019 年 1 月 ~2020 年 1 月期间在本院进行白内障乳化术的 108 例患者作为本次的研究目标,通过随机数字表法将其分为实验组与对照组,每组患者 54 例,予以对照组的患者常规的护理,实验组的患者在对照组的基础上增加情绪安抚护理。 对两组患者的满意率以及心理情况进行观察。 结果:实验组患者的满意率明显高于对照组(P<0.05),两组患者护理后的恐惧、焦虑、紧张、失眠和认知功能的评分都有显著的降低(P<0.05),而实验组患者的恐惧、焦虑、紧张、失眠和认知功能的评分要比对照组下降得更明显。 结论:对进行白内障超声乳化术的患者在术中应用情绪安抚护理,效果明显。

安抚奶嘴研究进展及合理使用

安抚奶嘴的使用在社会中尚存在较大争议,相关研究指出适度使用安抚奶嘴有助于安抚婴幼儿情绪、预防婴儿猝死综合征、减轻婴幼儿疼痛等。然而,安抚奶嘴的不当或过度使用可能造成母乳喂养困难、影响幼儿牙齿排列、增高婴幼儿罹患急性中耳炎的风险。本文就婴幼儿使用安抚奶嘴的利弊、安抚奶嘴的挑选及正确使用方法等作一简要概述,旨在为婴幼儿家长及护理人员提供科学参考。

从领导者“参与观”到“危机观”的转变看组织回应力提升

以信息实时回应进行情绪安抚的疏导手段,其作用要点并非单纯事务本身难点要点的解决,而是同步构建起以话语和情感为逻辑基础的平复思路。领导者要及时改变自身的参与者身份,以共情民众的同理心与切身感受,从危机萌芽、扩散与升级入手,通过治理与安抚两种手段稳定局面。这就需要缓解公众情感负面波动,反转公众局限信息认知,做到必要回应次数下的信息补全、专业化应答下的秩序恢复和全局视域下的覆盖面扩展。

教师助力学生应对家庭变故的策略

对于家庭发生变故的学生,教师要真诚地用爱心去开启这些学生的"心门",积极搭建沟通的桥梁,赢得学生的信任;采取有效措施,切实做好学生的情绪安抚和心理疏导工作;对于一些比较敏感、自尊心强的学生,不能关爱过度,要注意尊重、保护他们的隐私;另外,还要有针对性地进行家访,做好这些学生的父母或其他监护人的思想工作,为学生的健康成长营造良好的家庭氛围。

各地

上海再推10条细节服务举措 上海市卫生计生委日前发布消息称,今年将在全市各级医院倡导推广10条细节服务举措,力求让患者更多享受和沐浴医学人文的关怀,同时接受病患的监督和投诉. 据悉,这10条举措包含人文环境、温馨检查、隐私保护、情绪安抚等方面.在人文环境方面,要在门诊完善自助预约、挂号、查询等自助服务,配置相应人员,加强引导,合理分流患者.在温馨检查方面,要做好检查前告知服务,减少患者焦虑情绪;为行动不便的住院患者提供检查专人护送服务.

为什么大家都爱说我太难了

抱怨,几乎是人类与生俱来的能力.仿佛谁的怨声最重,谁的经历最惨,就最值得被同情.这种时候,给予充分的理解和关切可以安抚情绪,但更重要的,是了解事情的始末,寻找解决的办法.

心理护理在眼科护理中的应用

目的探讨心理护理在眼科护理中的应用。方法选择2014年6月至2015年6月进行眼科治疗的患者100例,将其随机分为对照组和研究组各50例。对照组行常规护理,研究组在此基础上加强心理护理,比较两组的护理效果和不良情况。结果对照组治愈40例,护理有效率为80%;研究组治愈45例,护理有效率为90%。两组疗效比较差异有统计学意义(P<0.05);研究组的不良情况低于对照组,差异显著(P<0.05)。结论心理护理能减少患者的不良情绪,提高眼科治愈率,对眼科治疗具有极大的参考价值。

疫情下的人情味

面对新冠肺炎疫情,除了恐惧和悲伤,我们在抗疫过程中感受到的,还有每一个普通人所表现出的乐观和善良。■“比我家孩子照顾得还好!”河北新冠肺炎患者给医护人员点赞前段时间,河北省胸科医院收治了500多名新冠肺炎患者。记者在探访河北新冠肺炎重症监护室时发现,医护人员们除了为每位患者进行诊疗,还细致地为患者们拍背擦痰、联系家人、安抚情绪等。一名患者阿姨看着他们“打仗一样”忙里忙外,感动地说:“这些医护人员照顾我,比我家孩子照顾得还好!”

用“心”的力量,促幼儿健康成长——幼儿园小班新生入园焦虑的缓解措施分析

环境在人的成长过程中起着重要的作用,是影响发展的关键因素。由于身心发展和认知能力等方面的影响,学龄前阶段的幼儿更容易受到环境的影响与干扰,许多刚进入幼儿园的幼儿会因为接触到陌生的环境和事物而产生焦虑心理,这种情况是普遍且必然的。作为教师,在对这部分幼儿进行引导与培养的过程中,要将焦虑心理的缓解作为重点,通过发挥教师这一角色的作用对幼儿进行更加有针对性的帮助,使其得到有效地转变,为实现幼儿健康成长的教学目的提供支持。

小一新生的分离焦虑

家长来信:2023年8月27日是学校一年级新生入学适应的开放日,早上爸爸顺利送小轩入校。据班主任说,小轩进校园后,情绪一直不稳定,哭哭啼啼,没过多久直接躲进男厕所不愿出来,并持续了十分钟。经过心理老师的情绪安抚后,小轩慢慢从厕所出来,又在过道上停留不前。

守望相助，并肩同行，我们不相离

2013年4月20日8点02分，地震刚发生，我院党委副书记谭静和江安辅导员老师立即赶到江安校区看望学生，当即成立了新校区震后应急工作组并召开会议。会上，老师和班级、学生会干部初步汇总并通报了在校学生情况，立即排查家在灾区同学并安排专人关注，进一步部署震后学生情绪安抚和其他方面的预案工作。根据学校的紧急部署，我们将紧急通知的《紧急避灾时准备的物品清单及行动建议》和《地震紧急避灾十条》等学习资料通过飞信、班级QQ群、人人主页等各种平台，及时通知到每一位学生。

帮助孩子讲好自己的"故事"

每个孩子都是有“故事”的人,孩子正是在“故事”中成长的。那么,如何帮助孩子讲好自己的“故事”呢?帮助孩子走向高峰如何帮助孩子走向高峰,新初一的家长觉得可以这样做:1.生活方面要照顾好,因为身体好,才有精神学习;2.发挥孩子的特长,提高自信心;3.针对薄弱科目的培训提升;4.多关注孩子青春期的情绪波动,只有把孩子的情绪安抚好了,他才能更尽心、更专心去学习;5.课后作业的督促和时间管理;6.节假曰陪伴孩子多放松解压。