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10
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13
2007
15
2006
32
2005
192
2004
173
2003
327
2002
470
2001
258
2000
18
1999
1
1998
1
学科
医药卫生
556
经济管理
483
文化科学
206
政治法律
87
农业科学
83
建筑科学
71
化学工程
69
机械工程
62
轻工技术与工程
61
环境科学与工程
58
电气工程
49
交通运输工程
49
天文地球
36
一般工业技术
33
水利工程
29
电子电信
22
金属学及工艺
16
自动化与计算机技术
12
艺术
11
社会学
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理学
10
石油与天然气工程
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历史地理
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文学
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生物学
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军事
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兵器科学与技术
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哲学宗教
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冶金工程
2
动力工程及工程热物理
2
自然科学总论
2
核科学技术
2
矿业工程
1
航空宇航科学技术
1
期刊收录
中国科技核心期刊
513
化学文摘(网络版)
386
武大RCCSE核心期刊
386
日本科学技术振兴机构数据库
346
北大核心期刊
332
NSSD
222
哥白尼索引
184
中国人文社科核心期刊
182
CSCD
142
农业与生物科学研究中心文摘
109
CSSCI
94
Scopus数据库
91
CSA-ProQuest数据库
89
剑桥科学文摘
71
主题
GB
70
流行病
63
流行病学
59
中国共产党
43
共产党
43
国共
43
疫情
41
GB/T28001
39
统计分析
38
职业健康安全
37
GB/T28001-2001
37
结核
36
GB/T
36
安全管理
34
职业健康安全管理
33
建筑
33
职业健康安全管理体系
31
安全管理体系
31
食品
28
教育
26
期刊
疾病监测
31
浙江预防医学
25
人民黄河
23
江苏现代计量
18
预防医学文献信息
18
现代农业科技
15
中国计划免疫
14
中华流行病学杂志
13
中国公共卫生
13
中国公共卫生管理
12
医学动物防制
11
四川政报
10
上海标准化
10
上海预防医学
9
中国医院用药评价与分析
9
安全与电磁兼容
9
中国标准化
9
中国计量
9
海运情报
9
中华会计学习
8
作者
李国栋
5
葛敦世
4
张崛
4
杨华
4
张勤
3
何玉林
3
施振宏
3
黄伟
3
张礼根
3
赵玲
3
孙春雨
2
张立群
2
王亚军
2
谢华萍
2
韩笃菊
2
冯琳
2
杨雅萍
2
董志凯
2
谭学谦
2
黄敏华
2
机构
水利部黄河水利委员会
16
中国科学院
15
复旦大学
10
中国社会科学院
9
华中科技大学
7
河南大学
6
中国人民大学
6
中共中央党校
6
中国计量科学研究院
5
中国人民解放军海军总医院
5
国家玻璃纤维产品质量监督检验中心
5
中国疾病预防控制中心
5
中华人民共和国农业部
5
全国涂料和颜料标准化技术委员会
5
中国石油
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厦门大学
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中山大学
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SPOC论坛互动中学习者情绪特征及其与学习效果的关系研究
被引量:
35
1
作者
刘智
杨重阳
+3 位作者
彭晛
刘三
粟柱
章广涛
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期102-110,共9页
SPOC论坛数据作为一种重要的学习反馈载体,往往伴随着学习者的学业情绪信息,且情绪类型复杂多样。相关研究已表明学习者的在线学业情绪对学习过程及成效具有一定影响。为了深入剖析情绪与学习效果的关系,该文将困惑纳入在线学业情绪范畴...
SPOC论坛数据作为一种重要的学习反馈载体,往往伴随着学习者的学业情绪信息,且情绪类型复杂多样。相关研究已表明学习者的在线学业情绪对学习过程及成效具有一定影响。为了深入剖析情绪与学习效果的关系,该文将困惑纳入在线学业情绪范畴,以华中师范大学云课堂平台中三个学期的课程论坛发帖为研究对象,基于情绪词典的特征匹配及情绪密度计算方法调查学习者情绪的表达特征及群体情绪的演化趋势,验证不同学业成就学习者的情绪差异性及情绪与学习效果的相关性。研究结果表明:学习者更倾向于使用积极情绪特征词表达学习感受与意见,且积极情绪密度显著高于困惑及消极情绪密度。高、低成就组及中、低成就组间的困惑与消极情绪差异显著。在特定学习进程中,学习者的积极、困惑情绪与学习效果均呈显著正相关,而在整体学习进程中,学习者的消极情绪与学习效果呈显著负相关。对论坛中群体情绪的动态追踪可帮助教师及时获取学习者的心理状态和学习诉求,并实施精准化的教学干预。
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关键词
SPOC
情绪密度
学习效果
差异性分析
相关性分析
下载PDF
职称材料
学习者社会网络交互、情绪表征与学习成效的关系研究
被引量:
13
2
作者
刘智
康令云
+2 位作者
刘三女牙
粟柱
孙建文
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2020年第6期31-39,59,77,共11页
情绪与社会化交互是构建学习者模型的两个重要特征,学习者的情绪特征计算与社会网络分析已获得了学习分析领域的广泛关注。本研究以某高校云平台上两门课程的论坛发帖纪录为研究对象,分别探究了学习群体在情绪表征(积极、消极与困惑情...
情绪与社会化交互是构建学习者模型的两个重要特征,学习者的情绪特征计算与社会网络分析已获得了学习分析领域的广泛关注。本研究以某高校云平台上两门课程的论坛发帖纪录为研究对象,分别探究了学习群体在情绪表征(积极、消极与困惑情绪密度值)以及社会网络交互(网络中心性与网络结构特征)方面的差异。研究结果表明:具有网络交互关系的学习者间情绪倾向趋于一致。整体网络中的"子团体"以分散型网络居多,不同社区组学习者在积极和消极情绪上具有显著性差异,而在困惑情绪上差异性并不显著。与中、低成效组相比,高成效组学习者在信息传递的中介性以及协作学习中的参与性方面的表现更为显著,但其积极情绪密度较低。论坛中情绪和交互特征的联合分析有助于对学业风险个体的准确干预和群体互动质量的提升。
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关键词
SPOC
社会网络分析
情绪密度
社区
交互模式
学习成效
差异性分析
原文传递
题名
SPOC论坛互动中学习者情绪特征及其与学习效果的关系研究
被引量:
35
1
作者
刘智
杨重阳
彭晛
刘三
粟柱
章广涛
机构
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室
柏林洪堡大学计算机学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期102-110,共9页
基金
国家自然科学基金青年项目"多场景网络学习中基于行为-情感-主题联合建模的学习者兴趣挖掘关键技术研究"(项目编号:61702207)
国家社会科学基金一般项目"面向高校青年网络行为的情感识别关键技术研究"(项目编号:14BGL131)
教育部人文社会科学研究青年基金项目"高校慕课环境下的互动话语行为及其对学习效果的影响机理研究"(项目编号:16YJC880052)的研究成果
文摘
SPOC论坛数据作为一种重要的学习反馈载体,往往伴随着学习者的学业情绪信息,且情绪类型复杂多样。相关研究已表明学习者的在线学业情绪对学习过程及成效具有一定影响。为了深入剖析情绪与学习效果的关系,该文将困惑纳入在线学业情绪范畴,以华中师范大学云课堂平台中三个学期的课程论坛发帖为研究对象,基于情绪词典的特征匹配及情绪密度计算方法调查学习者情绪的表达特征及群体情绪的演化趋势,验证不同学业成就学习者的情绪差异性及情绪与学习效果的相关性。研究结果表明:学习者更倾向于使用积极情绪特征词表达学习感受与意见,且积极情绪密度显著高于困惑及消极情绪密度。高、低成就组及中、低成就组间的困惑与消极情绪差异显著。在特定学习进程中,学习者的积极、困惑情绪与学习效果均呈显著正相关,而在整体学习进程中,学习者的消极情绪与学习效果呈显著负相关。对论坛中群体情绪的动态追踪可帮助教师及时获取学习者的心理状态和学习诉求,并实施精准化的教学干预。
关键词
SPOC
情绪密度
学习效果
差异性分析
相关性分析
Keywords
SPOC
Emotional Density
Learning Effect
Differences Analysis
Correlation Analysis
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
学习者社会网络交互、情绪表征与学习成效的关系研究
被引量:
13
2
作者
刘智
康令云
刘三女牙
粟柱
孙建文
机构
华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2020年第6期31-39,59,77,共11页
基金
国家自然科学基金青年项目“多场景网络学习中基于行为-情感-主题联合建模的学习者兴趣挖掘关键技术研究”(项目编号:61702207)
湖北省自然科学基金面上项目“大规模在线教育环境中基于深度行为-主题概率建模的群体学习兴趣挖掘”(项目编号:2018CFB518)。
文摘
情绪与社会化交互是构建学习者模型的两个重要特征,学习者的情绪特征计算与社会网络分析已获得了学习分析领域的广泛关注。本研究以某高校云平台上两门课程的论坛发帖纪录为研究对象,分别探究了学习群体在情绪表征(积极、消极与困惑情绪密度值)以及社会网络交互(网络中心性与网络结构特征)方面的差异。研究结果表明:具有网络交互关系的学习者间情绪倾向趋于一致。整体网络中的"子团体"以分散型网络居多,不同社区组学习者在积极和消极情绪上具有显著性差异,而在困惑情绪上差异性并不显著。与中、低成效组相比,高成效组学习者在信息传递的中介性以及协作学习中的参与性方面的表现更为显著,但其积极情绪密度较低。论坛中情绪和交互特征的联合分析有助于对学业风险个体的准确干预和群体互动质量的提升。
关键词
SPOC
社会网络分析
情绪密度
社区
交互模式
学习成效
差异性分析
Keywords
Small Private Online Course(SPOC)
Social Network Analysis
emotional density
community
interaction pattern
learning outcome
difference analysis
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
SPOC论坛互动中学习者情绪特征及其与学习效果的关系研究
刘智
杨重阳
彭晛
刘三
粟柱
章广涛
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018
35
下载PDF
职称材料
2
学习者社会网络交互、情绪表征与学习成效的关系研究
刘智
康令云
刘三女牙
粟柱
孙建文
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2020
13
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