情绪性腹泻来访者的心理咨询个案报告

目的:通过对1名由考试焦虑所引起的情绪性腹泻的考生的诊断与干预,分析情绪性腹泻形成的原因,探讨用心理技术治疗情绪性腹泻的方法及步骤,为心理咨询及心理健康教育提供借鉴。方法:来访者于2006-04/06在辽宁师范大学心理咨询中心进行咨询,根据来访者的实际情况采用观察法、谈话法,认知疗法,以及放松训练等心理学技术,对这名情绪性腹泻的患者进行了心理咨询与治疗。观察法:对来访者的穿着、举止,神情进行观察进而分析其心理状态的一种咨询方法。谈话法:通过言语交谈来挖掘来访者内心,分析其症状产生的原因,并在此基础上予以干预的一种心理咨询方法。认知疗法:运用心理谈话技术对其不良认知进行调整,来达到对其情绪、行为及其他方面的干预方法。放松训练也称松弛疗法,是由行为医学领域发展而来的一种治疗方法,是通过一系列行为、心理的训练来达到降低焦虑情绪的心理训练技术。在放松过程后,采用条件反射、操作条件反射和暗示学习理论,按具体的操作步骤,逐渐纠正消除来访者的不合理的行为和心理感受,建立新的行为反应。结果:①来访者认识到情绪性腹泻发病是情绪焦虑、紧张的结果。如果消除这种焦虑情绪就可以消除减少病症的发生。建立一系列积极的条件性情绪反射是解决问题的关键所在。②通过训练,能够很好的调控自己的情绪,能够较好的掌握放松训练的基本方法,成功的消除自己的不良情绪,顺利完成考试,没有出现腹泻现象。结论:情绪性腹泻的发病原因是焦虑性情绪导致,通过认知调整、心理行为训练及暗示性学习,可以帮助其建立一系列积极的条件性情绪反射,使焦虑性情绪降低,腹泻现象自然消除。

拉肚子当心“情绪性腹泻”

小张在高考前的一个多月，出现不明原因的“拉肚子”。开始每天3-5次，没有太在意。但几天后症状明显加重，每天腹泻次数有10次之多。到医院看医生，大夫询问病史并做了各种检查后，诊断为“情绪性腹泻”。

肠易激综合征,食物在“搅局”?

肠易激综合征是一种常见病,国人的发病率高达10%--20%,而在消化专科门诊,每3位患者中就有1位,不少患者为病所累,虽经过多方检查,往往找不出确切的病因。本病根据突出的临床症状分为：腹泻型、腹痛型、便秘型与混合型。已经知道症状产生的直接原因是肠道运动、分泌功能紊乱,但何种因素造成这种紊乱还不完全清楚,因而过去用过许多不同名称如,过敏性结肠炎、痉挛性结肠炎、黏液性结肠炎、情绪性腹泻等,其复杂可见一般。