睡眠剥夺条件下服用咖啡因对情绪情感状态的影响

目的 探讨睡眠剥夺条件下服用咖啡因对情绪情感状态的影响。 方法 ８ 名受试者用药前后自身对照，每名受试者重复５ 次间隔至少１ 周的实验，每次实验中在从６：００ 至次日９：００ 的２７ ｈ 的睡眠剥夺过程中于凌晨１：００ 分别服用安慰剂（食用淀粉１０ ｍ ｇ）或咖啡因（ ２００ ｍ ｇ 或 ３００ｍ ｇ）或苯丙胺（５ ｍ ｇ 或１０ ｍ ｇ），采用随机双盲给药。并在服药前１ ｈ 及服药后１ ｈ、３ ｈ、５ ｈ、７ ｈ 各完成一组情绪情感状态的测试。 结果 与安慰剂组比较，咖啡因能有效地克服睡眠剥夺后情绪情感状态量表（ＰＯＭＳ）中的“有力－好动”（Ｖ）得分的降低（Ｐ＜ ０．０５），克服“疲惫－惰性”（Ｆ）和“困惑－迷茫”（Ｃ）得分的升高（Ｐ＜ ０．０５）；服用咖啡因后主观困倦程度降低（Ｐ＜ ０．０５） 。２００ ｍ ｇ 与３００ ｍ ｇ 咖啡因组间无显著差异（Ｐ＜ ０．０５）。 结论 咖啡因２００ ｍ ｇ 和咖啡因３００ ｍ ｇ

头痛飞行人员情绪情感状态与心理健康状况的调查

目的调查头痛飞行人员情绪情感状态、心理健康状况。方法对因患有头痛住院治疗的飞行人员及来院改装体检的飞行人员进行问卷调查，调查项目包括情绪情感状态自评量表及症状自评量表。结果头痛组飞行人员的消极的情绪情感状态因子紧张-焦虑[头痛组与对照组分别为（19．65±6．09）分，（6．83±4．00）分]、忧郁．沮丧[分别为（30．06±13．18）分，（6．89±6．26）分]、愤怒-敌意[分别为（20．71±10．44）分，（6．22±4．56）分]、疲惫-惰性[分别为（16．00±5．40）分，（4．00±2．95）分]、困惑-迷茫[分别为（14．71±5．11）分，（4．00±2．35）分]评分均显著高于对照组（均P〈0．01），有力-好动[分别为（8．76±5．85）分，（20．94±4．29）分]评分则显著低于对照组（P〈0．01）。头痛组飞行人员的症状自评量表各项因子分均显著高于睡眠正常组及中国男军人常模（均P〈0．01）。结论头痛飞行人员情绪情感状态及心理健康状况下降。

失眠症飞行人员情绪、情感状态及心理健康状况调查

军事飞行高度紧张，飞行前精神压力大，夜航训练、战斗值班、跨时区飞行等可干扰正常昼夜节律。因此，飞行人员存在睡眠问题的比例高于一般人群，敖景文等调查，空军18％左右的飞行人员存在睡眠问题。本研究采用问卷方法评价住院飞行人员的情绪情感状态及心理健康状况。

教学环境的构成要素及作用

环境影响人的发展是一个古老的教育命题，古今中外众多的教育家都对人与环境的关系发表过精彩的言论。但系统、科学的教学环境研究发端于本世纪３０年代，而以教学环境为专门研究对象的独立的教学环境论则是二次世界大战以后，特别是６０、７０年代以后才逐步确立和发展起...

“宅家一日生活质量”提升与幼儿发展性评价

家园除了要引导幼儿保持良好的情绪情感状态外,也要保障幼儿健康合理的一日生活安排。如何将幼儿在园一日生活安排科学、有效地迁移至家庭,需要教师专业、用心地设计和指导,家长积极配合和坚持实施,共同目的都是为了幼儿的发展。

试析新形势下大学生的情感特点及对策

弄清大学生的情绪情感特点，有意识地培养大学生的健康情感，既是搞好思想教育的必要条件，又是思想教育的目标之一。加强对大学生情感的培养与引导，就是让他们形成良好的情感品质，促进情感不断升华为情操，成为一个具有健全人格、思想成熟、行为稳定的人。一、当代大学...