基于应激CPT模型和理性情绪理论的游戏服务在肠造口术患儿中的应用效果

目的探讨基于应激CPT(cognitive phenomenological transnational)模型和理性情绪理论的游戏服务在学龄期肠造口术患儿中的应用。方法选取本院2020年5月—2022年5月收治的130例学龄期肠造口术患儿作为研究对象,将2020年5月—2021年5月收治的65例肠造口术患儿列为对照组,将2021年6月—2022年5月收治的65例肠造口术患儿列为观察组。对照组行常规护理,观察组在对照组的基础上实施基于应激CPT模型和理性情绪理论的游戏服务护理措施,观察并比较两组患儿干预后的心理状态、应对方式及遵医行为情况。结果干预后,观察组患儿焦虑、抑郁评分低于对照组(P<0.05);观察组患儿的消极应对各维度评分低于对照组,积极应对各维度评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿遵医依从率高于对照组(P<0.05)。结论基于应激CPT模型和理性情绪理论的游戏服务应用于学龄期肠造口患儿临床护理中,可显著缓解患儿的焦虑、抑郁不良情绪,提升其积极应对水平,提高遵医依从性,为患儿获取优质预后起到了重要作用,安全有效,应用简便,值得在临床推广和应用。

投资者情绪理论与中国封闭式基金折价

封闭式基金折价问题一直是金融领域的不解之谜,中国封闭式基金折价的幅度较国外更加严重。国内已有的研究表明,投资者情绪理论在解释中国封闭式基金折价问题时存在着缺陷,而本文采用时间跨度更大的最新数据并进行分阶段实证研究,认为当前保险公司占据主体并采取被动投资策略的情况下,个人投资者情绪仍然会对基金折价产生重要的影响。

儿童朴素情绪理论发展的近期研究综述

儿童的朴素情绪理论是其心理理论的一个重要部分,是当前具有国际前沿性的研究课题。该文阐述了朴素情绪理论的基本含义及其与心理理论之间的关系,综述了关于儿童朴素情绪理论发展的近期研究,揭示出儿童从基于愿望的情绪理解过渡到基于信念的情绪理解的发展趋势以及信念理解中的滞后效应,并探讨了影响儿童朴素情绪理论获得和发展的因素。

当今情绪研究视角中的阿诺德情绪理论

阿诺德情绪理论的广度和深度及其对当今情绪研究的诸多问题所提供的智慧与启发,有待情绪研究者重新审视。在当今情绪研究领域,阿诺德情绪理论依然具有强大的生命力和影响力。该文综合相关文献和个人的理解,对阿诺德情绪理论中的一些我国读者未尽其详的论题及其对当今情绪研究的影响作概要述评。

当代情绪理论的发展

本文介绍并分析了当代情绪理论中的两个主要派别——情绪的认知—评价理论和情绪的动机—分化理论——的发展。认知—评价理论主张认知评价是情绪发生的根源;动机—分化理论强调情绪对心理活动和行为的组织作用。前者比较普遍地为心理学家所接受;后者在近十几年来日益为人们所重视。

积极情绪理论在大学生思想政治教育中的应用

积极心理学主要研究大学生如何体验积极情感、建构积极人格特质和积极的社会环境,为高校思想政治教育工作提供了新视角。积极情绪研究是积极心理学理论研究的一项重要内容。将积极情绪理论应用到大学生思想政治教育中来,分析积极心理学在高校大学生思想政治教育中的应用效果及启示思考,以便更好地做好大学生思想政治教育工作。

语言在情绪理论中的作用:从基本情绪观到心理建构观中的概念行为模型

在早期情绪理论中,语言的作用被忽视。随着各种语言与情绪关系新证据的出现,传统的基本情绪观和情绪评价观受到挑战。近十年来,Barrett作为当代情绪心理建构观的代表人物,在整合相关研究的基础上提出了概念行为模型,明确将语言视为情绪感知和理解建构的主体。从对基本情绪观的分析入手,对语言在情绪的评价观、社会建构观、心理建构观尤其是Barrett的概念行为模型中对情绪感知和理解的作用进行了梳理,为揭示人类情绪的本质提供了更全面的视角。

舍受:一种被忽视的佛教情绪理论

情绪一直是西方心理学研究的热点,但多数研究只重视情绪的两极划分,即积极情绪和消极情绪,较少关注情绪的中间状态。佛教心理学独辟蹊径重点探讨具有双向性的特殊情绪类型——舍受。它是通过系统训练建立起的一种高级情绪反应机制,以及由此产生的效价偏高、唤醒度较低的沉着平静的情绪状态。通过对舍受的重新定义,可认识到它不仅是一种独立、特有的佛教情绪理论,更提供了一套完整且行之有效的、区别于西方正念训练的传统佛教训练方法;总之,通过佛教舍受情绪理论的研究,可进一步确认可对西方心理学予以补充的佛教心理学的价值所在。

行为主义情绪理论述评

行为主义学派对人类的情绪作了许多有价值的探讨 ,其中尤其是华生、斯金纳、米伦森的研究影响最大。

伊扎德动机——分化情绪理论述评

动机—分化情绪理论是以神经解剖学为基础 ,提出面部反馈的神经通路 ,既继承了情绪有生物成分和进化价值的观点 ,又重视社会文化环境 ,个体经验和人格结构等对情绪的制约作用 ,强调受主体认知功能的调节 。

伊扎德情绪理论对运动实践的启示

美国著名的心理学家伊扎德,在70年代末形成了分化的情绪理论,以其规模宏大的理论体系和强大的应用潜力逐渐被人们所重视,同样该理论对运动实践中情绪的调节、心理技能训练、心理战术,心理选材等亦提供了理论依据。

基于情绪理论的企业X低效率恶化机理解释

经济学家哈维.莱宾斯坦提出的"X低效率理论",被视为20世纪经济学上的一大发现,X低效率问题被列为当今世界十大管理难题之一,至今未能得到令人信服的解决,而X低效率造成的损失非常巨大。那么继续研究和完善X低效率的来源问题不仅具有重大的理论意义,也同时具有现实意义。

情绪理论在体育教学中的应用

以情绪理论为依据 ,分析了思想情绪与学生全面发展的关系 ,提出体育教师在注重教学研究的同时 ,应致力于研究受教育者的内在积极因素 ,即培养与激发学生积极的思想情绪 。

情绪理论在体育教学中的应用

以文献资料分析和现代教育思想、教育观念的理论探讨为基本方法,在分析了情绪与学生全面发展关系的基础上,对体育教师在教学实践中如何运用情绪理论,激发和培养学生积极的思想情绪了初步控讨。

高校体育教学中积极情绪理论的应用研究

我国教育体制改革以来,国家对高校体育教学质量较为关注,主要是因高校体育教学能够有效提高学生身心健康,对未来发展发挥积极性的促进作用。积极情绪理论具有行为激活功能以及认知活动促进功能,能够在较大程度上提高高校体育教学质量,并且在高校体育教学中应用积极情绪理论,可增强学生积极情绪体验,最大程度上是不同功能进行较好实现,这在较大程度上能够提高学生教学积极性,对自身身心健康的发展奠定良好的基础。

人格与情绪理论在高校师资管理工作中的运用

师资工作是高校人力资源工作的重中之重,研究教师的个体行为,对于高校做好教育教学工作具有重要意义。人格与情绪理论对于做好高校师资工作具有重要指导作用。一需建立基于人格模型的师资选录模式;二要注意师资培养的个体差异;三是师资考评应兼顾教师的情绪与心理。

我国封闭式基金折价的投资者情绪理论检验

随着我国封闭式基金研究的深入，国内许多学者将LST（1991）的投资者情绪理论引入我国，用我国数据对其进行了实证检验，取得了许多成果。顾娟（2001）、张俊喜（2002）、许承明（2003）、马瑞（2006）的实证研究均对该理论表示支持。但是直接参照LST命题对我国市场进行验证存在诸多问题，最根本的一点在于我国封闭式基金的投资者结构与LST的假设严重背离。在我国，机构投资者占了基金投资者的很大部分并具有很强的影响力，而不是姗设的那样主要为散户所持有；同时，我国基金通过审批制度发行，从基金计划上市到正式上市存在相当长的间隔。上述两点特殊．陛使得LST的第二和第三个命题缺乏实证意义。

情绪理论视角下的社会暴力心理问题研究

暴力心理是当今存在的严重的社会心理问题。要解决此问题,可以运用情绪理论对其进行深入思考、分析,并采用相应的策略,通过改变及消除不良情绪达到改变及消除暴力心理的目的;同时,构建一个互相尊重、合作互助、利益共享的健康社会,是防治暴力心理的必要途径,而构建这样一个社会则有赖于社会个体、群体与社会有关部门的共同努力。

情绪理论:成人教学中折射的一个视角

在成人教学中,教师应用情绪理论激发学员学习积极性,主动调适成人学习状态,促成个人经验和学习内容的结合,在实践中很有意义。学习是一个交流互动的过程,巧用情绪调动学习者的学习热情,建设良好学习共同体是辅导教师的重大责任,在学科学习中引导学员把情绪体验上升为学科美感,形成条理性思维、综合性思维、创造性思维等,也是教学中应予注意的。