课堂教学中情绪的管理——从情绪发生机制切入

随着时代的发展以及社会和人发展的需要,人们越来越重视人的情绪发展。我们培养人的基本的也是最重要的途径就是学校教育,课堂教学是学校教育的主要形式,本文就从情绪发生的机制入手,分别从教师和学生两个方面探讨课堂教学中情绪的管理,旨在通过有效管理课堂教学中的情绪来达到优教优学以及师生情绪健康发展的目标。

课堂应有的美好模样——“情绪的管理”教学赏析

2019年4月,山东省初中道德与法治教师素养提升研讨活动在临沂隆重举行。两天活动精彩纷呈,笔者有幸参加活动,受益匪浅。其中,李欣老师执教的"情绪的管理",带给笔者很多启发。一、暖场:闲话中蕴关切[课例回放]师:非常高兴,咱们共同分享接下来的时光。同学们刚进来的时候我就在想:你们在想些什么呢?

体育教学中师生情绪的管理与素质教育的联系

在当今实施素质教育的过程中,学校体育工作应重视师生情绪的培养,摆正师生情绪的管理在素质教育中的位置。情绪是人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。随着现代化教育的改革和对非智力因素的进一步认识,在教学中同样离不开情绪。情绪在体育教学活动中产生并伴随着整个过程。

学生情绪的管理

本学期初,看着学生走上了实习岗位,作为一名教师,感到了轻松和欣慰。感觉他们长大了,再也不需要一双眼睛盯着他们的一言一行,两年多的教育,到了收获的季节。他们在工作中的努力,遇到的困难能勇敢面对,潜移默化的教育让他们事事以工作为先,以集体为先。然而,没多长时间,实习单位反映,有个别学生在实习岗位上出现懈怠、偷懒的现象。经过调查,发现出现情绪波动的孩子竟然是一些在校期间非常好的孩子。什么原因呢?我陷入了深深思考。

儿童早期的情绪管理教养

情绪婴幼儿时期的教育主要是发生各自的家庭中,家长如何在日常生活中引起孩子阅读能力基础的重视和科学有效方法的引导的具体操作。

觉知 表达 悦纳--以《做情绪的主人》教学为例

针对小学生的情绪管理特点,笔者认为,从“觉知”“表达”“接纳”三个层面进行引导,可有效促进学生对自己情绪的管理。一、觉知,发现自己情绪是自我对外界事物的反应、态度,是一种心理活动。良好的情绪能帮助学生更好地认识自己。“觉知”是发现自己、管理情绪的第一步。

请别把他人当成“情绪垃圾桶”

最近,朋友中在谈论一个“情绪管理”问题。大家都觉得,无论是恋情还是婚姻,双方都要学会控制情绪,不要总是做一个喜欢抱怨的人,从而让另一半成为你的“情绪垃圾桶”,甚至是“情绪背锅侠”。这种抱怨不但对于情绪缓解没有帮助,还会把另一半也拉入深渊。因此,情绪的管理应该成为人生的必修课。

初中道法课生活化教学应用与分析

随着新课程改革工作的推进和素质教育的深化,教育工作愈发注重学生综合素质的培养。基于此,为提高《道德与法治》教学质量,加强与实际生活的联系,本文探讨初中《道德与法治》教学中应用生活化教学的意义,以《情绪的管理》为实际案例分析该教学方法的应用途径,以供相关工作者参考。

共情陪伴,促进小班幼儿情绪识别与理解能力的发展

每个人都会有不良情绪,小班幼儿也不例外。而且,岁小班幼儿的情绪更易显露也更不稳定。由于他们还不能很好地识别与理解自己和他人的情绪,在面对突发情况或者挫折情境时会变得手足无措,只好以“哭”这种最直接的方式来表达。因此,帮助孩子认识和理解自己的情绪,让幼儿知道自己怎么了,为什么会这样,可以帮助他们更好地认识和理解自己,从而有效地调节情绪,提升对自我情绪的管理能力。

巧用多技术融合,上活初中道德与法治课

信息技术应用能力已成为新时代高素质教师必备的核心素养,是实现教育现代化的重要推动力。巧用多技术融合精准分析学情、突破重难点、深化课堂互动、巩固知识,有助于上活初中道德与法治课。以七年级下册《情绪的管理》一课为例,分析多技术融合应用模式在初中道德与法治课堂的有效应用。

天王谢幕

@Double潇16:几年前就开始做心理建设,但看到推送的一瞬间,还是好难过。KoGrady:他不知是多少人的网球启蒙者,取得的成绩,对情绪的管理,那种镇定自若,给人很深的印象。致敬传奇,永不落幕!@未来希望永在:他带着无限誉恋优雅转身,留给网球世界一份永恒的传奇。@痛症X:一直想现场看一次费天王打球,2019年本来想去上海看他比赛,结果没去成,没想到那是最后一次机会,有些迷憾。

无聊、压抑又散漫?疫情考

2020年,武汉、北京、大连、青岛……先后在各地发生的一波波疫情,让许多中学生朋友的心情受到影响。秋冬之季,乃至未来相当长一段时间,新冠病毒都将伴随我们左右,与人类共处。疫情防控特殊时期,我们更要注重自己的心理健康的维护,做好情绪的管理,即使“城市有疫”,也要“心中有光”!