蒙太奇在中学语文教学中的运用

教学活动是一个多要素、多层次所构成的复杂系统。这个系统中的任何一个要素都以一定的力形式作用于学生 ,各种力交织起来形成一个巨大的力“场”。学生是这些力的“承载体” ,要想使学生身心得以健康发展 ,“杂多”的力必和谐统一地作用于学生。蒙太奇教学从美学、心理学、教学论的角度出发 ,从学科间的逻辑关系入手 ,寻求一条相邻教学活动间“情绪长度”化出、化入的有效途径 ,寻求一种突破重点难点的轻松方式。