基于情绪需求的住宅室内空间照明设计研究

人的情绪变动与光存在一定相关性,重视住宅空间健康光环境的研究,对人们的情绪调节与健康生活具有重要意义。从室内照明设计的基础照明功能到情绪化的研究趋势及人的情绪概述,引出住宅室内空间光源、色温、照度对情绪的影响,以及人在空间中的情绪需求,将人的情绪需求作为照明设计的重要因素,探讨适应住宅室内空间情绪调节的情景化照明设计。

自闭症家庭的需求与社会工作介入——来自深圳120个自闭症家庭的报告

文章从家庭的视角,通过对120个自闭症家庭的需求分析,运用主成分因子分析法,得出当前自闭症家庭主要有心理与情绪需求、社会资源需求、知识与信息需求,而心理与情绪需求是当前最迫切的需求。这就决定了整合社会工作介入路径,应当从家庭的个案介入、社区社会工作倡导、家庭政策扶持等方面促进家庭功能恢复,从而促进自闭症者的康复及家庭成员的健康发展。

基于信息可视化情感导向的设计教学研究

教学过程中情感导向性方法的融入,将构建情感交流型课堂。设计教学中教师不仅要注重知识的"教",还要重点关注在课堂中与学生情感的"交"。信息可视化情感导向教学方法策略的探究,将知识中的情感导向性因素贯穿于师生学习的应答关系之中,有利于把握学生正面积极的学习行为发展,从而提升教学价值,是转换情智共生教育教学一体化的有效手段之一。