依托·运用·提升:情节曲线图让“叙事”在课堂发生

情节曲线图是帮助学生学习叙事性作品的工具。教师借助情节曲线图起伏变化的形式,及其直观性、形象性和启发性的特点,能助力学生识字、辨字和归类;借助情节曲线图搭建复述支架,展现文本的记事线索,能帮助学生跨过最近发展区;运用情节曲线图删繁就简、抓住核心,能够彰显作品中人物的精神内涵。

小学高年级小说创编习作教学的策略

部编小学语文第十一册第四单元,设置了一次小说创编的习作活动,这对于小学生来说是一项新挑战,对于执教者来说,也是一个从未有过的挑战。如何展开教学?如何引导情节的布局?如何让人物形象生动立体起来?……笔者认为,可从设计人物关系,设定人物形象;构思故事情节,绘制情节曲线;采用细节描写,丰满人物形象;小说分享会,启发再次创编四个策略展开。