填充式情节概括题解题指导

能够对具体的内容加以概括,这是中考现代文阅读测试的一项基本能力要求。围绕这一能力要求,命题者常常从多种角度对学生进行考查,而用“填充的方式”来概括文章事件就是测试学生概括能力的一种主要题型。下面就结合实例谈谈其中的解题规律,供大家参考。

填充式情节概括题解题点拨

能够对具体的内容加以概括，这是中考现代文阅读测试的一项基本能力要求。围绕这一能力要求，命题者常常从多种角度对学生进行考查，而用“填充的方式”来概括文章事件就是测试学生概括能力的一种主要题型。下面就结合实例谈谈其中的解题规律，供大家参考。

死罪概括加重情节的解释与死刑的司法控制

刑法规定的68种死罪中,具有概括加重情节的就有40种。在死刑的立法控制存在较大困难而司法控制成为现实的路径选择时,合理解释死罪概括加重情节具有极其重要的价值。它包括客观、主观和人身危险性认定三个相统一的内容,故应避免唯数额论和唯后果论二种纯客观的倾向。刑法总则第48条确立了解释的界限和框架,通过总则和分则结合、规范与事实类推,具有概括加重情节之死罪的司法控制目标即可达成。

初中小说情节概括教学探究

以人教版初中语文教材的小说教学为例,提供了消除情节概括偏差的教学策略。通过转变学生的阅读心理,激发情节概括环节的兴趣,满足学生的求知需求,对方法进行归纳与总结,提升情节概括的能力。

读懂——开启小说文本的一把钥匙

在高考语文试卷中,小说文本常作为阅读鉴赏题考查材料出现。而历年来,文学类文本阅读鉴赏得分总是很低,教师困惑,学生无奈。为此,教师可紧紧抓住小说的文体特征,寻找能够读懂小说的最佳途径,帮助学生探究小说主题,从而达到轻松解题,并提升语文素养的目的。