让语文课堂成为学生的乐园——初中语文教学之浅见

语文是富有情趣的学科,教师要使语文课成为学生求知的乐园,首先,教师要让学生对所学内容感兴趣。在教学过程中,教师要善于根据学生的特点,在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点;其次,要把语文学习同学生生活实际联系起来,以激发学生的学习兴趣;第三,要挖掘课文中的情趣点,灵活运用各种教学方法,激发学生学习的主动性,发扬民主,发挥学生的主体作用;第四,要以情感为纽带,协调师生关系,融洽课堂气氛,达到师生情感的交流与融合,共同进入情境。

浅谈小学音乐教学中学生思维品质的培养

古今中外的学者都提倡"学以思为贵"。学生的学习不仅是知识的积累,更重要的是在获取知识的过程中培养思维品质。文章结合教学实践,论述如何创设情趣点、构建链接点、捕捉冲突点、把握发散点,以此点燃学生的思维火花,提升学生的思维高度,挖掘学生的思维深度,拓展学生的思维广度。

让初中语文课堂成为学生的学习乐园

语文课是一门富含情趣、有着思维沉淀的人文学科。想让初中学生在语文学习过程中,对课本内学习内容产生兴趣,把握语文这门基础学科的内涵、外延与精华,需要初中语文教师的引导,让初中语文课成为学生求知的乐园。为提高初中语文课的教学效率,初中语文教师应从学生兴趣点出发,深入浅出的从学生感兴趣的内容着手,灵活运用各种教学方式,激发起学生学习积极性和主动性。同时,在初中语文课课堂教学中,初中语文教师,需投入情感,积极和学生建立起良好的师生关系,以情感为纽带建立起良好的师生关系,真正让初中语文课堂成为学生的学习乐园。