求是求真 惟学无际

按照办机关党委安排,今年4月,我参加了在浙江大学举办的为期五天的机构编制干部综合素质提升专题培训班。在繁忙的工作中,能有一段心无旁骛的时间,徜徉在青翠蓬勃的校园中,感受厚重浓郁的学术氛围、重拾求知若渴的学子精神,对我而言弥足珍贵。五天的课程紧张且饱满,既接触新知、开阔视野,又激发思考、拓展思维。

建构高中地理高效课堂的几个基本视角

随着地理新课程改革的深入,推行素质教育要求建构地理高效课堂。构建地理高效课堂应以＂惟生＂、＂惟学＂、＂以学论教＂作为基本视角,具体包括：教学目标主体必须是学生,学习目标设计要明确合理,课堂时间应由学生掌控,教师要适时引导,为学生服务;教学内容应由师生共同创生与开发,地理问题设计要有效、有梯度,学习方式强调自主、合作、探究,教学媒体使用适度、恰当,作业布置有选择、有层次;地理教学评价＂以学论教＂。

国有成均,在浙之滨——校歌校徽寓意中的新浙大

“大不自多,海纳江河。惟学无际,际于天地。形上谓道兮,形下谓 器。礼主别异兮,乐主和同。知其不二兮,尔听斯聪。国有成均,在浙 之滨。昔言求是,实启尔求真。习坎示教,始见经纶。无曰已是,无曰 遂真。靡革匪因,靡故匪新。何以新之,开物前民。嗟尔髦士,尚其有 闻。念哉典学,思睿观通。有文有质,有农有工。兼总条贯,知至知终。 成章乃达,若金之在熔。尚亨于野,无吝于宗。树我邦国,天下来同。” ——浙江大学校歌 这首校歌是在竺可桢任校 长期间,由著名国学家 马一浮先生作词和作曲家应尚能 教授谱曲合力完成的。 启真湖水静静流淌贯穿紫金 港。

臻于人的全面发展

说到大学教育,人们通常把大学教育定位于为现代化建设培养合格的人才,比如拔尖创新人才、杰出人才等。诚然这里的"才"与经济发展密切相关:人力资源和人力资本是经济增长的源泉,人才是创新驱动发展的动力。把大学教育的目的看成是为经济发展而培养有用之才,体现出把人当工具性的一面。但是,教育育"才"只是为了经济发展吗?显然不是。康德指出,人是目的。应当说,教育是以人为目的的。江西中医药大学校训"惟学、惟人,求强、求精"

序

出蚶城西二十里,有村焉名南。斯地三面皆山,曰石鼓岭,曰小竹湾,郁岪横亘,余脉迤逦东去。西南一溪如带,会小白岩及东岙诸水,峾沦溛瀤,由蛎江入海。村之西,别筑石屋数十椽,又以弹石为径,矴步为桥,古风存焉。