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惠山课改的经验历程:课程与教师的共创与互塑
1
作者
成尚荣
《江苏教育》
2019年第58期71-72,共2页
一、惠山20年课改一线贯穿,形成改革的要端,并走向大端:人永远站立在课改中10年前参加过江苏省无锡市惠山区课程改革的一次展示研讨会,我主持了一次专家沙龙,主题是“我们是课改行走者”。又一个10年过去了,惠山课改20年了,又该回顾总...
一、惠山20年课改一线贯穿,形成改革的要端,并走向大端:人永远站立在课改中10年前参加过江苏省无锡市惠山区课程改革的一次展示研讨会,我主持了一次专家沙龙,主题是“我们是课改行走者”。又一个10年过去了,惠山课改20年了,又该回顾总结了。这次总结的主题是“课改成就人”。
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关键词
课
程育人
课
改
对话
惠山课改
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职称材料
题名
惠山课改的经验历程:课程与教师的共创与互塑
1
作者
成尚荣
机构
不详
出处
《江苏教育》
2019年第58期71-72,共2页
文摘
一、惠山20年课改一线贯穿,形成改革的要端,并走向大端:人永远站立在课改中10年前参加过江苏省无锡市惠山区课程改革的一次展示研讨会,我主持了一次专家沙龙,主题是“我们是课改行走者”。又一个10年过去了,惠山课改20年了,又该回顾总结了。这次总结的主题是“课改成就人”。
关键词
课
程育人
课
改
对话
惠山课改
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
惠山课改的经验历程:课程与教师的共创与互塑
成尚荣
《江苏教育》
2019
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