民办高职院校档案数字化建设对策 ——以惠州经济职业技术学院为例

传统的档案馆或档案室纸质档案查询已不能满足人们当前生活和社会发展的需求,于是档案领域也开始探索新方法.本文以民办高职院校档案数字化建设问题及对策为主题,以惠州经济职业技术学院档案数字化建设为例,探索档案数字化建设模式.

高职院校图书馆特色资源库建设的若干问题—以惠州经济职业技术学院为例

随着计算机技术、网络技术、通讯技术的飞速发展，产生了大量的电子文献信息，高校图书馆正在向自动化、网络化、信息化、数字化方向发展，向开放的、多功能的、存储多样化、全方位服务的数字图书馆过渡和转变。

民办高校学习型辅导员队伍建设探析——以惠州经济职业技术学院为例

一、学习型组织理论内涵学习型组织理论是指任何组织在实践竞争中迫于生存和发展所采取的一种积极的态度,通过组织不断学习创新变革,使组织得以提升战胜困难的能力的科学管理观念。学习型组织是近年来在企业管理实践中发展起来的一种全新的管理理念。在这种学习型组织中,能设计到每位员工,能调动每个人积极参与到学习中,从而提高整体的综合素质。

惠州经济职业技术学院

惠州经济职业技术学院是2004年广东省人民政府批准、国家教育部备案，具有独立颁发国家承认三年制大专学历文凭的全日制普通高等院校，面向全国招生。

培养大国工匠的摇篮——记惠州经济职业技术学院

惠州经济职业技术学院作为一所地方民办非赢利高职院校，经过13年办学取得令人瞩目的成绩，受到了社会广泛赞誉，

石家庄邮电职业技术学院数字经济与乡村振兴研究中心

为贯彻落实国家数字经济发展布局与乡村振兴战略,助力中国邮政集团有限公司(以下简称“集团公司”)乡村振兴科技创新基地建设,服务邮政数字化转型发展,石家庄邮电职业技术学院成立数字经济与乡村振兴研究中心,主要研究方向为数字经济、低碳经济、乡村振兴、三级物流体系、企业数字化转型等。

高职院校航空物流专业服务华东地区经济发展路径研究——以江苏航空职业技术学院为例

本文以江苏航空职业学院为例,探究华东地区经济与航空物流专业建设的良性互动。抓住机遇,培养出社会需要的人才,是高职院校航空物流专业发展一项重要的任务。因此,高职院校如何结合华东地区经济发展形势,进行人才培养模式的研究成了一项迫切的议题。

《四川职业技术学院学报》征稿启事

《四川职业技术学院学报》是经国家新闻出版总署批准的国内外公开发行的综合性学术期刊(双月刊)。由四川省教育厅主管、四川职业技术学院主办,常设有“职业技术教育”“教育教学”“思想政治与法律”“社会经济与管理”“语言文学与文化艺术”“应用技术”“理科研究”“双高建设研究”“涪江文化论坛”等栏目,覆盖教育、文化、艺术、政治学、哲学、法学、文学、语言学、经济学、管理学、心理学、数学、物理学、化学、生物学、计算机科学、工程技术等领域。

《四川职业技术学院学报》征稿启事

《四川职业技术学院学报》是经国家新闻出版署批准的国内外公开发行的综合性学术期刊(双月刊)。由四川省教育厅主管、四川职业技术学院主办,常设有“职业技术教育”“教育教学”“思想政治与法律”“社会经济与管理”“语言文学与文化艺术”“应用技术”“理科研究”“双高建设研究”“涪江文化论坛”等栏目。

《广东农工商职业技术学院学报》被评为“中国职业高等院校期刊AMI综合评价(2022版)”入库期刊

2023年3月,中国社会科学评价研究院发布了“中国职业高等院校期刊AMI综合评价报告(2022)”。《广东农工商职业技术学院学报》被评选为入库期刊,广东省高职院校学报入库期刊仅7本。学报编辑部将以此为契机,加快提升期刊学术质量、传播力和影响力,向特色化、专业化发展,为广大科研工作者提供优良的学术研究交流平台,服务垦区产业和区域经济发展。

“岗课赛证创”及生态环保文化多维融合——以甘肃林业职业技术学院为例

本文以甘肃林业职业技术学院为例阐述了“岗课赛证创”及生态环保文化多维融合的育人举措,旨在深化教学改革,激发大学生学习兴趣和双创潜能,推动职业教育高质量发展。生态环保是甘肃林业职业技术学院始建以来的初心,“为了陇原绿色,我们一直在努力”是学院的宣传标语。学院紧紧围绕“一带一路”、绿色发展、生态文明、乡村振兴等国家战略和地方经济社会发展要求,践行生态文明建设.

涉农职业院校“农业经济学”课程混合式教学探析——以云南农业职业技术学院“农业经济学”课程为例

以涉农职业院校的“农业经济学”课程混合式教学为主题,阐述当前涉农职业院校“农业经济学”课程的教学现状,分析涉农职业院校“农业经济学”课程开展混合式教学的必要性,并提出涉农职业院校“农业经济学”课程从制定混合式教学方案、构建线上教学资源、设计线下见面课、课后教学效果评价4个方面入手开展混合式教学的建议。

组建惠州农业职业技术学院以为深惠经济圈农业产业化服务

阐述了深惠经济圈农业产业化战略的构想,认为限制农业产业化的最大问题是高素质的农业工人不足,这一问题可通过组建农业职业技术学院来解决。分析了组建惠州农业职业技术学院的必然性和可行性,以呼吁相关部门做出决策。

服务县域经济发展的中国特色学徒制实践探索——以宁波职业技术学院阳明学院为例

中国特色学徒制的"特色"集中体现在资源整合方式、学徒制度设计、人才培养模式等三个方面,并为县域经济发展提供了人才支撑,增强县域经济发展的能动性。宁波职业技术学院阳明学院"三元双轨"学徒制在立足余姚市县域经济发展、盘活政校企多方优质资源;构建科学标准体系和治理架构、优化学徒制培养顶层设计;关注学徒制培养关键环节、创新学徒制培养模式三个方面进行了诸多有益探索与实践,为打造中国特色学徒制提供了良好的参考范本和经验借鉴。

惠州经济职业技术学院教师作品

林燕，女，惠州经济职业技术学院动漫专业教师，主要研究方向：数字影像艺术。

树立市场经济理念 走专业产业化办学路子——广西生态工程职业技术学院在改革中发展壮大

广西生态工程职业技术学院(原广西林业学校)创办于1956年,是自治区主办的一所林业行业学校.经过40多年的建设和发展,学校由一所名不见经传的普通中专学校发展为国家级重点中专学校,进而升格为高等职业技术学院.学院走出了一条"围绕行业拓展专业,依托专业兴办产业,办好产业促进专业"的教、产、研紧密结合的改革发展之路.

创新办学模式 服务地方经济——河南漯河职业技术学院开展“订单教育”实践初探

一、"订单教育"及其实践背景 所谓"订单教育",就是指企业根据岗位需求与学校签定用人协议后,由校企双方共同参与选拔学生、组织教学、考核上岗等一系列教育教学活动的校企合作办学模式.

区域经济发展视角下的高职专业设置问题研究——以北京京北职业技术学院专业设置为例

高职专业设置与区域经济发展的适应性直接关系到高职教育的发展前景。根据北京市及怀柔区经济发展和产业布局调整对人才的需求,分析北京京北职业技术学院专业设置状况,发现其专业设置与本区区域经济发展需求还存在一定差距。未来一段时期,学校应积极打造建筑工程技术专业群、旅游特色专业群、舞台影视技术专业群,拓展汽车制造与装备技术专业群,同时加大对电子信息工程技术、计算机工程技术专业的更新和改造力度。

立足地方 工学结合 服务区域经济社会发展——顺德职业技术学院工学结合探索与实践

全国职教工作会议的高调召开，为职业教育提供了强大的推力。职业教育终于开始摆脱1999年后持续低迷的阴霾，重新步上发展的轨道。欣喜之余，许多职业院校校长也面临着一个难题。“怎么办学”。职业教育是纠就业为导向的教育。这决定了其必须关注企事业单位的需要，注重学生实际能力的培养。解决这一问题的一个很好的办法就是工学结合。

高职“两创”教育:地方经济转型升级新引擎——中山职业技术学院开展创新创业教育纪实

中山职业技术学院是一所成立仅仅8个年头的高职院校，学院毕业生就业率连续5年超过98％．居省内高校前列：2008-2010年学院师生专利授权量均居广东高职院校第一名：2011届毕业生“自主创业率”（3．4％）比全国高职院校（2．2％）高1．2个百分点：据2011年的一项调查显示。学院9成学生有自主创业的想法。