延续想像画美术教育活动设计及评析

设计意图:幼儿园的走廊上挂着一幅西班牙画家米罗的抽象画,这幅画色彩鲜艳、线条丰富、形象多变,强烈地吸引着幼儿的目光,给了他们无限的想像空间。为了使幼儿在欣赏名画的基础上进行大胆创作,我设计了《延续想像画》这个课件。目的:①借形想像,进一步学习延续想像画。②体会大胆创作的乐趣。准备:①多媒体教具。②幼儿作画工具。

显微图片线描想像画教学

课题: 教学目的:从英特网上搜索各种显微图片,并找出易诱发学生产生联想的图片。让学生根据显微图片,通过线描临摹→讨论想象→构思创作完成→幅自命题想象画,培养学生的观察能力、想象能力、创造能力、线描能力等,激发学生的绘画兴趣。

图片在英语教学中的作用

在英语教学中很重要的一点是如何使学生对英语学习感兴趣、有动力。图片在教学中的运用,首先在感观上抓住了学生的注意力,使抽象的语言符号变得具体而实在。 取材于日常生活的图片给学生一种学习的自信感和可靠感,驱除了外国语言的陌生感。图片的生动形象又使学生“有感而发”、有话好说。不管学生的程度如何,图片在教学中的运用无形中给了学生学习的动力,增强了他们的兴趣。它的作用远远超出了图片的本身。 一、听力练习中图片运用（Picture in Listening） 图片在听力练习中的运用使学生注重理解,不必为听不懂有些单词而担忧。让学生把听懂的内容画下来,首先减轻了他们死记单词的心理压力。听力任务的完成,不是写而是画,使他们觉得是一项既轻松又有趣的“游戏”。学生在听的时候,想的是如何完成听力任务,而不是把一字一句翻译成中文。 1.听力前图片的作用（Picture for Prediction before Listening） 教师先出示图片,使学生对所要听的东西有心理准备。

如何提高幼儿阅读能力

一天,在区域活动中出现了非常有趣的一幕：阅读角突然变得异常热闹起来,很多孩子们聚在阅读角兴奋地谈论着什么.怀着强烈的好奇心,我走近了阅读角......原来,他们都在看前一天我们班一些孩子的绘画作品.这是一次围绕主题“梦中的家”进行的一个想像画创作活动.当时孩子们的兴趣很高涨,很多孩子接连画了好几张.后来,我将孩子们的作品收集起来,并打算请每个孩子介绍自己的作品,可是由于时间有限,离园的时间快到了,所以在到了,所以在个别孩子进行简单的交流后,活动就匆匆结束了.之后,我随手将他们的作品放在了阅读角的书架上.没想到,这些作品竟然成了孩子们眼中的“新书”.

从给太阳戴墨镜谈起

有一个小女孩在美术本上凭自己的生活经历,结合自己的想像画了个戴墨镜的太阳。她爸爸问其原因。小女孩说,那次暑假去北京旅游,妈妈和阿姨怕晒,都戴上了墨镜,她想要是给太阳戴上墨镜该多好呀,人们就不怕晒了。多么美好的愿望、多么丰富的想象、多么美妙的逆向思维。可她的爸爸却漫不经心地说:"这个太阳像个小流氓。"孩子顿时变得情绪低落。由此我想。

白石“应真”的那些往事

画人物画是齐白石的看家本领，这件《十六应真图册》即是其鲜见的人物图册，但功力却绝非一般画家所能达到。由于十六应真原本并没有定型的形象，加之绘画表现手法丰富多彩，艺术家们都会凭着自己的想像画出各人心中的罗汉来。