关于运用“内、外场”心理活动原理影响“想练”结合的研究与分析

合理利用"内场"和"外场"的心理活动原理,能正确处理好体育教学中"想和练"的关系。作为体育教师应把握中职生的体育学习特点,根据体育活动与思维活动特征的需要,精心设计教学组织程序和教学方法,利用重复多次性讲解与示范相结合的方法,不断加强对学生自我控制能力和良好思维习惯的培养。

跨栏跑训练方法初探

前言 跨栏是一项集速度、力量、柔韧、灵敏、协调为一体的径赛项目。对于从事这个项目的少年儿童运动员来说,它的特殊性在于必须进行专门化的训练,从而去适应该项目对神经系统的强度刺激,适应它的复杂技术。

试探念动方法在跨栏教学中的应用

前言 所谓念动就是在思维中完成动作的方法。念动方法是学生心理训练的重要组成部分,它同传统的身体训练、技术训练相结合,构成了现代教学的完整体系。现代教学原理指出,体育运动不仅是肌肉,筋骨等运动器官的活动,而且还必须有思维活动参加,想练结合,充分发挥第二信号系统的功能。

念动教学法在篮球普修教学中的应用

念动教学法,就是在学生学习和掌握技术动作的过程中,让学生在头脑中想象所学技术动作的结构,动作要领;动作过程等。也就是让学生先想后练,边想边练,练后再想,想练结合的一种教学方法。木文采用念动教学法为提高篮球普修课的教学质量,作了初步探讨。

在篮球教学中培养学生的思维能力

在篮球教学中培养学生的思维能力徐焰，徐晓春篮球教学中学生掌握动作技能的思维特点，是具体的形象思维与抽象逻辑思维相结合，而后者在很大程度上依赖于学生的感知能力。没有清晰的感知便不能形成完整的动作概念。因此，篮球教学中，首先要抓好基本功练习，先让学生通过...