基于思维能力培养的小学语文想象故事类习作教学策略研究

教师需要从思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等角度培养学生思维能力。想象故事类习作教学有助于学生思维能力的发展,为在小学语文教学中有效培养学生的思维能力,文章运用经验总结法和案例分析法,归纳了几点基于思维能力培养的小学语文想象故事类习作教学策略,如限时思考、先读后写、打破常规、意在笔先、美文欣赏、精心修改等,以促进学生积极思考,提升其思维能力。

立足教材寻方法 规划路径促想象——以统编版语文教材三年级下册第五单元《奇妙的想象》教学为例

本文以统编版语文三年级下册第五单元《奇妙的想象》教学为例,阐述教师在教学以“大胆想象”为主题的习作单元时,可引导学生通过精读课文感受想象的神奇、在交流中总结方法、在“初试身手”和“单元习作”中练习表达、在互改互评中共同进步,为学生规划想象路径,促进学生打开思路、创编故事,丰富想象力与增强思维的创新性。