小学经典诗歌改编课文的教学策略研究

在统编小学语文教材中有许多经典诗歌改编而来的课文。在将该类课文和原文进行对比后,可以发现:改编主要涉及标点符号、抒情和绘景片段的增添、改换和删除,这启示了教师在教学中注重提升学生的语言敏感,根据诗歌的文体特点加强学生的情感体验,并且在理解诗歌写法的基础上,激活想象仿写。

关于低段读写训练中写话的教学思考

抓好低年级写话教学,对于学生写作能力的形成和发展至关重要。针对低段学生的特点,在写话教学中打造童话环境,促进学生词句的积累运用,挖掘教材资源,引导学生进行仿写训练,开启学生的想象翅膀,让学生书写童话情节,较好地完成低段的写话教学,夯实学生的写话基础。