内衣平面广告的性诉求类型及说服机制分析

斑斓多彩的服饰当中,内衣是一种敏感、特殊而美丽的存在。在大众传媒上自由地表达着内衣之美的内衣平面广告,以功能型性诉求、象征型性诉求与想象型性诉求的方式向受众传达着内衣产品的功效及其带来的穿着体验。由此,内衣平面广告的这三种性诉求类型得到了界定与分析,并从视觉传播、符号隐喻及认知心理的角度解读了其背后的说服机制。

澳大利亚华文诗歌中的中国想象

中国是凝聚着故土情结的澳华诗人不懈吟咏的共同母题,而澳华诗人在吟咏中国的同时也想象了中国。从诗中具体的想象对象之本真形象的存在样式和时间样式的差别出发,可以将澳华诗歌中的中国想象划分为回忆型想象、期待型想象、自由型想象三种。其中,回忆型想象和期待型想象分别立足于记忆和预期,相应地,其想象对象的本真形象就分别存在于过去和未来,而自由型想象不受想象对象本真形象的存在样式或时间样式的限制,具有更大的想象自由性。

唐人小说中的性向型态

本文通过唐人小说中情爱型、狭邪型、想象型、暴力型、虐待型等性向型态的分析,说明唐人小说对男女性关系的描写,既不象六朝小说那样简单,也不象宋元明清小说那样粗俗和淫秽,而是一种审美的、有着反封建意义的描写,因而它不仅具有认识价值,而且具有教育意义和审美意义。

性格类型与职业选择

我们知道,性格不是天赋的,而是在长期生活实践中逐步形成的,受生活环境所制约。从事同一工作或生活在同一环境中的人,在性格上往往有某些共同的特点。文艺工作者活泼开朗、情感丰富;服务员热情、周到、耐心、和气;修理工人细致、精确;高空作业工人大胆、勇敢等。这些都是在职业活动中适应职业要求而形成的。

运动想象的脑机制及其在卒中患者运动功能康复中的应用

运动想象(motor imagery,MI)与物理治疗相结合可以改善脑卒中后患者肢体功能。MI简便易行,能充分调动患者积极主动参与康复训练,现已逐步应用到临床实践中。该文就MI的脑机制及其在脑卒中患者运动功能康复中的应用进行综述。

关于编辑想象的几点思考

“编辑想象”指从事编辑工作的人员所具有的与编辑工作密切相关的想象。它对编辑构思选题起着巨大作用。编辑想象具有物质评判、目的明确、厚积薄发、创新求缺等四个特点。根据编辑构思选题的不同途径 ,编辑想象又分为类比型想象、逆反型想象。

《包法利夫人》的多维叙事艺术

现有《包法利夫人》研究对文本叙事的挖掘不够。文章通过文本细读深入剖析小说叙事特色,认为双重想象型叙事、平板型叙事、细密画型叙事和环境冲突型叙事交织,共同构成了该小说的多维叙事艺术美。

审美通感与诗歌创作

通感是诗人在感知生活的过程中出现的某种特殊的心理现象 ,审美通感是诗人在审美活动中通过艺术想象得到的一种艺术感受。从诗歌创作角度看 ,审美通感意象可分成直觉型、想象型、比喻型、象征型、多重型等五类。诗人可从四个方面入手 ,感受、捕捉审美通感 。

2014年全国高考作文题分类评说

每年高考一开考,立即引起社会热议的就是高考作文题。有排最好题目的,有排最差题目的;有排最难题目的,有排最易题目的;还有排最萌题目的……这样的议论感性有余而理性不足。笔者不想对各家作文题排什么之＂最＂,感兴趣的是今年的高考作文题有什么新意？可以分为哪些类型？这些类型的作文题对我们今后的作文教学和复习应考又有什么启发？综观今年的十八道材料作文题,笔者以为可以分为五种类型：

以体验式作业培养低年级学生思维能力

《语文课程标准》提出在小学语文教学中要促使学生主动参与,激发他们乐于探究的精神。在此基础上,教师可以设计体验式作业,减少单纯抄写类的作业,指导他们亲身参与实践活动,从而获取知识。和传统的作业不同的是,体验式作业适应了小学生的身心特点,强调他们的独特感知,因此能更好地培养低年级小学生的思维能力。

性格特征与领导效应

在现代化管理中,领导群体是区别于小生产的家长式管理的显著标志。而领导群体中的每个个体的性格特征又往往是不相同的。性格特征各异的个体是否在领导群体中处于和谐状态,直接关系到领导效应的强弱。经济工作是这样,高等教育也是这样。为了搞好高校的领导班子建设,本文试图对性格特征与领导效应的关系作一些带共性的探讨。

小学语文学法指导实验报告

小学语文学法指导实验研究是中央教科所承接的国家“九五”重点课题《面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究》中的子课题。我校参与了这个子课题的实验研究工作。经过三年多的实践与探索,取得了初步的成果,在小学语文教学改革的道路上迈出了可喜的一步。

第十四单元 梦是只蝴蝶——奇思妙想的故事

每个人都有自己的美丽梦想。它们就像是五彩斑斓的蝴蝶一样,总牵动着你的视线,带着你的心,飞到很远很远的地方。在这只神奇蝴蝶的引领下,一切幻想中的人和事,景或物一下子都变得近在咫尺、触手可及。在这绚丽的梦幻世界里,你可以一瞬间纵横五千里,穿越古今,贯通未来;在这绚丽的梦幻世界里,你还可以实现自己梦寐以求的夙愿,完成心中的宏伟蓝图……相信在每个孩子的心中,这些与众不同的奇思妙想已经萦绕许久,并让大家时常回味,沉醉其中了吧。这回的习作练习,就让我们在幻想和现实之间架起一座桥梁,在习作中将这些奇思妙想变成现实,体验这实现梦想的快乐吧。

《烟台的海》教学一得

日本教育家木地一说:"如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,那么大多数孩子将成为英雄和天才。"只有真正有了浓厚的兴趣,学生才会主动去观察、探究自然规律,才会从"要我学"转化为"我要学"。我在教学《烟台的海》一课时,利用"闯关"的形式激发学生学习的兴趣。收到了较好的效果。一、想象型的导课,带领学生直奔"课题"关一个内容新颖的导课会把学生在短时间内从纷杂的情绪中吸引到课堂上来,为了能快速把学生的注意力集中到学习上,教学《烟台的海》时,我围绕课题做了大胆的尝试":同学们,

初中化学预习问题集的设计策略

我校高效课堂的模式分五个环节:预习、展示、交流、合作、提升。预习是第一个环节,预习的效果直接关系到课堂教学的效果。然而,教师更多关注的是上课本身和课后的补漏,从而导致教学的重心后滞。我校的高效课堂,特别强调预习这一环节,使教学的重心前移。为了使预习取得好的效果,设计有效的预习问题集是关键。下面我就课改这几年预习问题设计的策略做一些探讨。一、预习问题情境化孔子说:"知之者不如好之者。

类析课堂提问语与提问技巧

美国著名心理学家布鲁纳曾指出:"教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。"我国现代著名教育家陶行知也说过:"发明千千万,起点是一问。"由此可见,教师在上课的过程中,与学生互动,引发他们的思维,带动他们去学习知识,最少不了的一个环节就是提问。提问是"教师根据教学要求和学生的实际提出问题,促使学生思考钻研加深理解的教学语言形式"。

引燃思维的火花——语文课堂教学设问例谈

思维的广阔性是以丰富的知识、经验为基础,从事物的不同方面和不同联系上去考虑问题的一种思维品质。它能够全面地看问题,找出问题的本质,避免认识的片面性和狭隘性。思维广阔性的一个主要方面是善于进行合理的联想,把对新知识的理解与大脑中贮存的知识信息联系起来,由已知探索未知,进入新的知识境界。这里,以第五册课文为例,谈谈在课堂提问中如何培养儿童的思维广阔性。

蚂蚁与骆驼

招聘的门槛太高,只有骆驼,跨入门内。二尺高的门槛,是蚂蚁仰望的珠穆朗玛。沮丧的蚂蚁并未沮丧。蚂蚁悟出了一个道理:自己的丝绸之路,在自己世界的自己的脚下。蚂蚁,扛起体积比自己大十倍的米粒与骨屑并爬入门槛。蚂蚁对骆驼说:我,并不逊色……(选自《人民日报》2009年12月23日20版)[陈志泽赏析]常读李耕先生的散文诗,短小,诗意浓,犹如元曲小令,很有韵味。我这里选的,与他的许多散文诗稍有不同,不以诗意浓郁见长,而是这几年。

燃红春天的三角梅

哦,从五彩的梦中,轰然飞出一群蝴蝶,翅膀擦响一片片阳光。令季节的天空俯下身来。暖暖的三角梅哟,每一片歌唱的花瓣,都是一翼翅膀。驮着绿色的椰风,驮着绿色的鸟鸣,去丈量春天的辽阔与深邃。红红的三角梅哟,高擎起一簇簇火焰,燃亮追赶农时的灶火,燃亮插秧播绿的民谣,把古诗词里的三月幽怨,燃成新乡村展枝吐艳的日子。看,有一只燕子飞过,让花瓣的火焰燃旺欢悦的心绪。哎,真想做那只燕子,让心灵长出翅膀,掠过繁闹的葱绿,穿过朗笑的绛红,