语文教学中如何激发学生的想象潜能

语文新课程标准明确指出:"在发展学生语言能力的同时,必须发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象力是发明创造的源泉,每位语文教师都应该成为激活学生想象潜能,发展学生思维能力和创新能力的引路人。

组织科学探究活动,开启幼儿的想象潜能

在现代幼儿教育体系中,科学探究活动已经成为了一个重要模块,也是培养幼儿形成想象力和创造力的主要路径。幼儿的年龄较小,还没有形成成熟的思想意识和学习观念,这就体现出了通过开展科学探究活动激发幼儿学习意识的意义。幼儿教师可以将幼儿的好奇心作为着手点,运用丰富的教育资源带领幼儿对一些现象和问题进行探究,达到培养其形成想象能力的目标。本文就组织科学探究活动,开启幼儿的想象潜能力展开了一系列的浅谈。

化知识为能力与提高语文素养

提高语文素养可以点燃学生思维的火种,给沉闷的课堂带来满堂春色。而提高学生语文素养的方法百花齐放:可以利用诗歌小说的"空白",诱发学生的想象潜能,以提高学生的语文素养;可以利用教材中的模糊语言,创造一个"天高任鸟飞,海阔凭鱼跃"的学习情境,培养学生的发散思维,以提高学生的语文素养;让学生"同阅一卷书,各自领其奥"。

初探在劳动课程中提升学生的综合能力——以麓城外国语小学劳动课程实施为例

人类起源于劳动,劳动推动了人类的物质文明和精神文明的发展,保证了人类的不断进步和生生不息。劳动教育是学校实施素质教育,促进孩子全面发展的重要方式。老师在劳动课程的实施过程中,要善于引导学生在劳动中培养动手能力、提高自主管理能力、激发孩子想象潜能……以劳动为抓手,促进孩子综合能力的不断提升,为学生更深远的发展打下坚实的基础。