《骏马》:地域体验与异域想象的空间符码赋能

电影《骏马》(比利·鲍伯·松顿,2000)改编自美国剧作家科马克·麦卡锡(CormacMc Carthy)的小说《天下骏马》,于2000年被搬上大银幕。影片讲述了年轻的主人公约翰在本土美国梦碎后,跨越美国、墨西哥边界,试图在墨西哥追寻想象中的美好生活的故事。19世纪,大批白人在广阔的美墨边界开拓他们眼中无人占有的处女地,而实际上这里生活着印第安及墨西哥原住民,他们早已与此地建立了密不可分的精神纽带。影片通过描绘约翰等人在美墨边界反复越境、冒险和联姻的经历,引发受众思考地方文化与身份认同建构之间的关系。

拓宽想象的空间

人生是个不断经历的过程.有人把平平淡淡的经历总结得丰富多彩,有人把丰富多彩的经历视为平平淡淡.若是后者,幸福与快乐就永远与你失之交臂.过去航海时,总认为最大的痛苦就是寂寞.船一旦离开陆地,白天看云,晚上看星,天苍苍海茫茫无任何参考物供你欣赏,一天下来睁眼是20几个人,闭眼是20几个影,没有人们想象的传奇故事.而最近,我在一本刊物上看到我的一位同行写的《与君同航三题》,他把3个很平凡普通的人物写成文章,把我曾经历过的人和事,当时的对话,心境都写得有理有据.对周围的事物描写得妙趣横生.看后感到很惊喜,禁不住感叹人与人的感受力会有那么大的差异.共同经历的事情,这位同行在心里留下如此流光溢彩的记忆,他以腹中能行舟的大度去感受生活,看似徒劳无益的过程中感到人间真情,并把这一切装订在心底,多年以后以款款的深情表达出来.如此善于捕捉真善美,感受生活,人生无疑是有滋有味的.

家居之美 得益于“想象空间”

参观过一些装修得很豪华的家居,在令人感叹之余总又觉得缺少了些什么,想来想去,悟出了其中的道理:这些豪华家居其实是缺乏一些独到的创意。 如今家居空间的变大,给人们提供了一些独创的可用武之地,因此追求家居装修的高层次——“想象空间”,将是今后家居美化的一个主流和时尚。 留白法 在家居装饰中,如果你觉得房间不算大,就可以挂一两个空空的画框,穿插于有实质内容的画作之间。至于空白画框中的内容,不同的人总会有不同的想象。再比如,如今比较流行用文化石来装饰电视墙。其实,完全没必要装得整整齐齐的。如把文化石装成行云流水状,既可节省2/3的材料,又在留白中给人一种空灵感和想象的空间。

想象的空间

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浅谈语文教学中如何培养学生的想象力

创新精神是二十一世纪的人才首先应具备的精神.国家的兴旺靠创新,民族的昌盛靠创新,实现现代化离不开创新.因此,创新教育被提到素质教育的核心地位,这是毋庸置疑的.如何在小学语文教学中发展学生的创造性思维呢?理所当然应从培养学生的想象力着手.爱因斯坦说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界一切,并且是知识的源泉.”离开积极的丰富的想象,既难以理解教材的内容,又难以提高语文水平,所以语文教师应把培养学生的想象力贯穿于语文教学的全过程.

语言与舞台空间·银幕空间

语言与舞台空间·银幕空间韩君倩舞台空间和银幕空间是两个不同的艺术空间。舞台空间的虚拟性和银幕空间的真实性构成了它们主要的区别。由此，语言在这两个不同的艺术空间里的作用也是不同的，但这条艺术的鸿沟也存在着变窄的可能性，首先我们感到了电影话语（台词）向戏...

此时无声胜有声——谈课堂留白的艺术

学画的朋友一定知道,中国画有一种独特的技法,叫作留白,即在色彩笔墨之外,总要或多或少地留下一些空白。比如,著名画家齐白石先生笔下的虾,线条有虚有实,简略得宜,似柔实刚,似断实连,直中有曲,乱中有序。齐白石先生给留白的一个定论是“留白即是画”,也就是山水景物不能把整个画面填满,要留有空白给观者以想象的空间。其实,不只是绘画需要留白,我们的课堂教学也需要留白。

刘一闻书法篆刻创作

在众多的中青年艺术家中,刘一闻无疑是最具古典价值取向的作者之一.他在书法、篆刻、绘画等方面的创作正越来越多地受到人们的重视.作为一位实力派的中青年书法篆刻家,刘一闻所潜心思考并付诸实践的更多的是一种传统的理念.从刘一闻的近期创作中,不难看出在他极具个性化的作品中始终有涌动求变的思想.这种变,是艺术风格定型后继续循着传统所作的深化,而非只是数的量化.刘一闻的近期书法篆刻作品,除了继续给人以儒雅隽秀、飘逸自适的审美感受外,又赋予更多更自由的思维和想象的空间.他认为,字能写到自由的境界太难,往往受到年龄和人生阅历等因素的限制,孙过庭在《书谱》中就曾说过,“通会之际,人书俱老.”然而,以刘一闻的才力和识见,相信只要假以时日,一定会高标自立.

读书与创造性思维

从小,学校老师就谆谆教导我们要多读书,读好书,久而久之,我养成了一个习惯,那就是好读书。我常以读书人自居,常为自己看过多少古典名著而沾沾自喜。可有一天,我忽然感到这个世界上的发明家、企业家、作家,可并不都是学富五车。

巧妙设计板书 浸润写作知识——六年制小学语文第七册新课文板书设计

第七册学生的作文要求已由“怎么说就怎么写”向“通过有意识地剪裁,词语的锤炼等方面宋增加文采”过渡,教学每篇课文也应注意写作知识的渗透。我在板节设计中注意写作知识的浸润,使学生读中学写,学以致用。

家居的色彩

有时候,好不容易结束了一天的工作,回到家中,却没有欣喜的感觉,因为同样的白墙、灰桌,办公室与家似乎没有什么太大的差别.即使是参观朋友的新居,赞叹房间的装修质量,但就色彩而言,往往或是沉闷,或是杂乱无章.

出版信息

书中的5个故事,把5位肢体或生理不健全的真人与5个经典童话结合在一起。这个异想世界般的空想组合,应该是这本书最能吸引读者注意的设计了。 这5位真实的主角分别是:因为头部长了神经纤维瘤而全身瘫痪的睡美人、得了小儿麻痹症而不能行走的美人鱼、患了青光眼几乎完全失明的青蛙王子、因为类风湿关节炎而无法正常发育的拇指姑娘、顽固对抗日益严重的小脑萎缩症的唐吉诃德。这些巧妙的组合,增加了读者想象的空间。

以“三农”名义作秀的可信指数

这总是让人感觉是相当尴尬的事情.我们一方面为着三农殚精竭虑,另一方面,近乎诗意的想象却尴尬着我们重新审视农村的迫切心情,这种尴尬源于在象牙塔里的闭门造车:小桥流水、山青石滑、瓜果飘乡、牧歌悠扬、年丰人寿等等.这些秀美璀璨的文字很养眼,极尽想象的空间,让人很容易认定时下的农村已是世外桃源般的幸福--这何异于在农民心上抽鞭子?

沟堑的盲点

某村东头横着一道沟堑,没有人知道它诞生的历史。沟两岸斜壁上的土层被岁月风雨剥蚀得凸凸凹凹,一些不知名的灌木密密层层覆盖其上。雨水沉落沟底,积聚成一溜儿的水洼,水草、水藻旺盛地生长其中。 多年以来,它一直在村民的视线之外变迁着,灌木绿了又黄,飞鸟去了又来。孩子们被各自的家长约束着,不近沟堑半步,蛙声与鸟鸣织出他们心驰神往的童话世界。

荀玫的题匾

荀玫何许人也?这是吴敬梓先生在他的名著《儒林外史》中塑造的一个人物。这个荀玫由童生而举人而进士,虽因求官心切而图谋匿表不报。

《五人墓碑记》中的缩略互补

《五人墓碑记》中的缩略互补陕西田永明《五人墓碑记》一文，其叙事简捷明快，其议论干净利落，其气势一泻千里，其感情汹涌难遏，为世人津津乐道。读此文，浩然之气扑面而来；掩卷遐思，回味悠长而余音袅袅。为什么一篇不长的文章，会如此之厚重，如此之动人心魄，如此之...