“愉快合作、主动探究”在小学数学课堂教学中的运用研究

＂愉快合作、主动探究＂的学习方式是当前我国小学数学教学实践中备受瞩目的一种方法和模式,有利于推动和促进小学数学教育教学,有利于培养学生自主、合作及探究的学习能力.本文试从尊重学生主体地位,营造开放和谐民主的学习氛围;丰富创新授课手段,开展自主探究实践活动;开展小组合作学习,合作探究有效结合等层面分析如何促进＂愉快合作、主动探究＂在小学数学课堂教学中的运用.

让“愉快合作、主动探究”在小学数学课堂中开花结果

随着我国科技的不断发展,以及教育水平的不断提高,我国的小学课程也不断地改革。新的学习方式不断的出现,其中“愉快合作、主动探究”的学习方式在小学的课堂上被广泛应用。通过这种新的教学方式,以小组的形式,让学生主动参与到学习中来提高学生的学习效率,还可以提高小学生的团结合作能力和人与人沟通的能力。本文主要对“愉快合作、主动探究”在当前小学数学课堂教学中的应用进行分析探究,指出教学中存在的一些缺陷和问题,并且提出一些建设性的意见,希望有助于提升小学数学教学的整体质量。

“愉快合作、主动探究”在小学数学课堂教学中的运用分析

随着新课改的不断推进,小学数学教学模式也在不断发展。在小学数学教学中,教师可以采用愉快合作、主动探究的方式,对学生的小学数学学习进行引导,培养学生的合作能力和好奇心,提升学生的自主学习能力,使教学效果最大化。

高师音乐理论课合作愉快教学方法研究

教育，一直都是时代发展的话题，并且伴随着时代的变化而不断进步。而且区别于传统义务教育，高师教育本身也属于高等教育历程，而研究其课程教学方法，可以有效提升教师人才素质。而且对于高师教育而言，教育的方向应当是从提升教师实践水平入手，而强化学生对于理论课的趣味性，也可以有效保证教学的效果，为学生未来的发展奠定关键性的基础。

我与《北京档案》杂志二十年

今年是《北京档案》杂志创刊40周年,在我的职业生涯中,曾有二十多年有幸参与了该刊的编辑发行工作,这期间先后经历过机构改革、期刊整顿及数次期刊改版,在这过程中有办刊的不易也有收获的喜悦,更多的是与各位编辑的愉快合作。如今,每当我回想起那段难忘的经历仍非常怀念,成为我退休生活中的美好回忆。

小学语文愉快教学的实践探索

我们在教学中面对的是活泼可爱的孩子,而孩子天性爱玩。那么,我们就让他们在玩中学、学中玩,使孩子变苦学为乐学,使学生从"要我学"转变为"我要学、我会学",在教学中采用愉快教学法。

学习并快乐着

学习并快乐着，是指在快乐和谐的氛围中积极、主动地获取知识，简单地说，就是让学生“乐学”。快乐学习模式是以人的全面发展理论为基础，以学生自身发展需求和学生身心发展规律为依据，从情感入手，使学生生动、活泼、主动、发展地适合于中学的一种教学模式；它实现了由“单向注入”向“多向聚焦”，由“封闭式”向“开放式”，由“枯燥式”向“快乐式”的转变。让每位学生都能快乐学习，快乐成长是我们教师不懈追求的目标。

浅谈中学化学教学中的快乐学习模式

快乐学习模式是以人的全面发展理论为基础,以学生自身发展需求和学生身心发展规律为依据,从情感入手,使学生生动的、活泼的、主动的、发展的适合于中学的一种教学模式;它实现了由“单向注入”向“多向聚焦”,由“封闭式”向“开放式”,由“枯燥式”向“快乐式”的转变。

课改下的英语课堂

随着新课程改革的春风，创新教育也在轰轰烈烈地进行，在这样形式下，我们教师，尤其是高中的英语教师该怎么办呢？这当然对我们提出了更高的要求，新课改下的我们究竟应该怎么办？

子曰

世界上比金钱更重要的东西还有很多,金钱像水,可以载舟也能覆舟,愉快合作并快乐分享成果,这种成果才能载舟,才能给人正面支持,实现水涨船高效果,才能帮助企业更好发展。反之,就有可能产生覆舟之灾。——吉利控股集团董事长李书福就我的观察,那些可以穿越周期活得长的企业,大概有这么两个特点。首先是简单、专注。在"一米宽的地方",无限往下挖的企业,都穿越了各种周期,比如,海天酱油、农夫山泉。