二论愉快教育模式

一论愉快教育模式中曾就愉快的性质 ,以及愉快教育的内涵与特点做了分析。本文拟对愉快教育提出的依据 ,以及素质教育与愉快教育关系的问题加以研究。一、愉快教育的乐学传统任何一种教育观念、理论、思想的产生或提出 ,都并非凭空的 ,而总会有一定的依据。愉快教育也不例外。它的提出 ,其导火线是课业负担过重 ,中小学生都学习得很苦很累 ;

全面科学地认识愉快教育模式

全面科学地认识愉快教育模式高有华“愉快教育”从实践中发生、发展，已走过漫漫长路。作为教学思想，源远流长。对愉快教学发出第一声呼唤的是伟大的教育家孔子。到１９世纪末，以德国民主教育家第斯多惠为代表，首次提出并从理论上论述了一系列愉快教学原则。２０世纪中...

愉快教育模式探究

愉快教育作为一项实施全面索质教育的独具特色的教育改革经验。已在全国小学教育领域得到了蓬勃发展。愉快教育作为学校整体改革的一个主题思想。

素质教育与中小学的教育改革——广州市八旗二马路小学构建“愉快教育模式”的启示

未来——即将来临的21世纪,仍然是一个国际风云变幻,科学技术迅猛发展,充满竞争的时代。我们面对的国际竞争,就其实质来说,是国民素质、人才素质的竞争,而在它的背后则是教育的竞争。主动适应21世纪经济和社会发展以及人的发展的需要,坚定不移地把基础教育纳入素质教育的轨道上来,已经成为广大教育工作者的共识。素质指的是人的身心品质,它的发展水平,是衡量人作为社会实践主体所必须拥有的认识和改造世界能动力量高低的尺度。人的素质是一个由多层面、多因素结构而成的系统,为了在未来的国际竞争中占有战略的主动权,我们学校培养的社会社会主义建设者和接班人,其素质的要求和养成应该是全面的、综合的。综合素质不仅包括基本意识的培植,如爱国意识、公民意识、现代意识、科学意识、环境意识,而且包括基本素质的养成,如文化素质、身体素质、心理素质、道德素质、交往素质、审美素质、劳动素质和安全素质。素质教育是一种以开发学生身心潜质、培养学生整体素质、养成学生健全人格为宗旨的教育实践活动。在中小学实施素质教育,关键在于坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来,着力构建具有中国社会主义特色的学校素质教育活动及其管理体系,

愉快教育是素质教育的实践模式——广州市东山区“愉快教育研讨会”综述

广州市东山区教育局1998年12月22日在东山区教师发展中心又一次召开“小学愉快教育研讨会”。东山区人大、政协的领导同志出席了会议。区教育局的领导、机会干部、学校行政和教师300多人参加了研讨,以实际行动回顾过去,满怀着信心,迈着坚定的步伐走向未来,迎接跨世纪的教育改革热潮的到来。 会上,东山区教育局局长卢永坚作了重要发言。他首先热情赞扬了我区愉快教育实验先行者、我国首批获国家教委认可的愉快教育研究学校——东山区八旗二马路小学的学校领导和全体教师。赞誉该校为“东山区小学全面推进素质教育绽开的一朵奇葩”。赞扬他们善于把握改革发展的良好机遇,主动迎接挑战,乘素质教育全面推进的强劲东风,以“不到长城非好汉”

谈愉快教学的方法

素质教育是基础教育贯彻教育方针的综合模式,它可通过几种具体教育模式去实施,如愉快教育模式,成功教育模式,合格加特色模式,创造教育模式等。根据英语教学特点,采用愉快教育模式来进行教学探索,即创造良好教育条件,开展多形式多渠道的育人活动。充分利用兴趣的作用,使学生生动活泼和谐地发展,从而提高其基本素质。 一、利用多种教学媒体,进行情境教学 语言是人与人之间最常用的、最有效的、最重要的一种交际工具,语言的交际性是最本质的功能。语言是最基本的教学媒体。此外,还包括视觉型的,如板书、实物、图画、模型、图表;听觉型的,如录音机;混合型的,如幻灯、投影、录像等电教媒体。根据不同教学内容的需要,采取多种媒体最佳优化配合使教学内容化静为动,变抽象为具体,吸引学生注意力,激发学生兴趣,积极主动参与到教学中,效率最高。例如,课前将对话单词分门别类制成卡片,具有形象性的采用简笔画表现出来,并涂上鲜艳色彩,抽象的,则注意其音、形、义等问题,然后板书讲解课文中重点、难点部分,再通过录音机播放一遍原声课文录音,此时通过课堂回答问题的积极踊跃的程度,可以看出学生思维处于亢奋状态,各个重点难点都已攻破。接着,用投影片打出一纽幽默画式的对话内容,用英语对图片向学生简要说明,要?

辽宁省小学整体改革的现状与思考

“八·五”伊始,我省小学整体改革开始走向正轨。三年过去,现状如何?还有什么问题需要注意和思考? 一、小学整体改革现状 (一)三年来小学整体改革的基本形势 1.整体改革发展迅速 我省小学整体改革于“八·五”初期走向正轨,发展比较迅速。 (1)参与整体改革的学校,数量日趋增多。我省“八·五”初期被确定为省级整体改革试点的学校不超过20所,1991年发展到45所,1993年底增到100余所。