小学语文高效课堂构建路径

小学是学生心理和智力成长的最关键阶段,在学生的日后发展中起到举足轻重的作用。同时,语文学科不仅具有文学性,还具有理论性,对学生核心素养的培养和提高同样起着不可忽视的作用。因此,构建小学语文高效课堂是至关重要的。顾名思义,高效课堂实际就是指最大化课堂时间和空间,提高教学效率,为学生营造轻松愉快的学习氛围,实现教学内容的延伸以及学生的自主成长。

趣味阅读,游戏相伴

良好的阅读能力对于学生的全面发展具有深远的影响。教师应该致力于构建充满趣味的语文课堂,利用多元化的教学情境来激发学生的自主学习兴趣。在小学语文阅读课堂中进行游戏化教学,构建多元化的课堂结构,可以营造轻松愉快的学习氛围。

小学数学教学中如何培养学生学会学习

由于数学学科具有很强的实践性,因此,在课堂教学中,我们教师应尽可能地给学生营造一个轻松、愉快的学习氛围,积极组织、引导学生通过自身的学习探索活动,亲自去发现问题,探索问题和解决问题。注重培养学生的学习能力和创新意识,使学生逐步学会学习。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈我在这方面的一些尝试。

让愉快学习成为教育共识

事件国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生不久前在某发展论坛上主张学生应当愉快地学习,“没有愉快的学习也就没有刻苦的学习”。

“双减”视域下小学数学小组合作学习探究

“双减”政策的出台,是为了给学生营造一个轻松、愉快的学习氛围,从而释放学习的紧张感,使学生能愉快地学习、成长。在小学数学教学中,小组合作学习是一种常见的学习方式,它可以增强学生对知识的吸收和领悟,同时也可以间接提高学生的小组合作思维。在实际操作中,教师可以灵活地应用小组合作的方法开展课堂教学活动,并对其进行改革与创新,从而提高教学效果。

体验式作业:回归生活走向社会

郑州市惠济区实验小学一直致力于培养具有国际视野、自主乐群、明理求真的少年,培养他们适应新时代的能力,使他们能成为未来社会的建设者、主力军。“双减”以来,学校希望通过作业的变革让学习回归本质,让孩子们把完成作业变成愉快的学习旅程,从而自然而然地形成学习能力。

基于数感培养的教学策略

在数学教学中数感具有重大影响力,数感的学习既可以强化学生对数学概念理解,又可以提高学生对数字化运算、数量间的相互转换等方面的理解及应用水平。学生在数感教学建立的基础上,学习数学将变得更加容易,能够有效地将抽象的数学问题及图形,进行数字间的转化或数形模式的建立,使得数学学习变得充满趣味,数学教学课堂变得生动化,在轻松、愉快的学习氛围中,更加利于数学教学工作的实施。

多媒体在英语教学中的应用探索

学生由下课转入上课状态,往往难以迅速进入学习状态,如何缩短这段心理时间是上好一堂课的关键问题。而多媒体能快速集中学生的注意力,激发学生强烈的求知兴趣,创造愉快的学习氛围。然而,我国小学生生活在汉语的语言环境当中,日常生活中英语很难脱口而出。为了克服这个不足,无论是课上还是课下,我利用多媒体给学生在教室里播放一些英文歌曲或小对话,虽然这些内容对学生来说比较困难,学生不能理解它的全部意思,但让学生感受到了英语的学习氛围,使他们在不知不觉中就想开口说话了。

浅谈如何让小学科学课堂更加精彩起来

小学科学教学提倡以学生的亲身经历为基础,探究学习好的为主题,全面提高学生的学习兴趣和科学素质。因此,在小学科学教学过程中,教师要为学生创设精彩的课堂,让学生在愉悦的环境中学习科学知识,亲身体验学习科学的快乐。在愉快的学习中学会探究问题,解决问题的方法,从而更加喜欢科学。

落实“双减”,让教育减负增效

“双减”作为教育改革所提出的新理念,旨在减轻学生课业负担、释放学生身心压力,让学生得到持续健康发展。历史属于初中重要学科,学习内容具有抽象性的特征,学生学习难度较大,为适应教学的需要,教师应积极响应“双减”政策,并结合学生实际学习情况,构建轻松愉快的学习环境,让学生能积极融入历史课堂,实现历史综合素质的增强,在“减负”的同时,实现“增效”。

浅析语文课的“激趣教学法”

兴趣是人们认识某种事物或参与某项活动的积极倾向,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。著名心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣。”著名捷克教育家夸美纽斯也指出:“课堂应当是快乐的场所。”充满趣味的语文教学会极大地调动学生学习语文的欲望,是提高语文教学质量的有效途径。那么,教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣,给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢?

刍议如何实现高中数学有效教学

随着教育教学理念的不断进步,很多的老师以及家长都改变了过去传统的教学理念以及传统的教学方式,营造出积极、轻松、愉快的学习环境让学生进行学习。高中数学的教育对于学生思维逻辑的发展十分重要,掌握好数学的理论以及相关的计算能力,对于学生在以后的数学学习过程中十分有用。但在教学的过程中,还是存在教学的形式单一、内容单调等情况,对于学生的数学发展来说也是十分不利的。因此,改变教学策略,营造高效的教学环境,对于提高学生的数学能力十分重要。

我与祖国共成长

"我和我的祖国,一刻也不能分割,无论我走到哪里,都流出一首赞歌……"一首歌,一腔爱国情。我爱您,伟大的祖国!我生长在祖国的大地上,投身于祖国的怀抱中,紧紧地贴在您的心窝,我幸福无比,我温暖荣耀!我爱您,伟大的祖国!"国富则民强",您给予我安定的家园、美丽的校园、富裕的家庭……让我幸福的生活、愉快的学习、健康的成长。

浅析如何实现小学低年级数学趣味性教学

兴趣是最好的老师。小学低年级数学教学应该本着这一原则,尽可能激发学生对数学学习的兴趣,让学生积极主动参与到课堂教学活动中,从而提高课堂教学效率。因此,在小学低年级数学教学中,我们要充分考虑学生的性格特征和学习特点,营造轻松愉快的学习氛围,提高课堂的趣味性,从而让学生真正爱上小学数学学习,能够全身心投入到学习中。

在高中生物课堂中有效渗透德育

在高中生物课堂上渗透德育,教师要掌握合适的教学方法,充分利用课本中现有的德育资源,合理构建课堂,营造轻松愉快的学习氛围,更好地渗透德育。教师在进行德育时要多借助各种有代表性的例证来说明问题,这样学生才会更加认同学习内容,德育才能真正落到实处。掌握合适的教学方法,多利用各种实例丰富课堂,这不仅会让学生对于理论知识有更好的吸收,德育也能达到良好的渗透效果。

米拉的音乐历险——森林 乐谱中的节奏王国

手拉手的节奏时间过得真快,转眼间,米拉和小伙伴芮希已经在森林里学习了六天了。通过这几天勤奋而愉快的学习,达达老师和神奇的森林给予她们很多知识和想象力,不久她们就要结束在这里的课程。所以今天晚上,达达老师邀请了森林里很多可爱的小树苗给米拉、芮希开一个热闹的聚会,纪念她们在一起的快乐时光。傍晚时分,可爱的小树苗纷纷来到院子.

激情引趣 助力言语表达——《荷叶圆圆》(第二课时)教学实录及评析

一、字谜导入,开启表达模式师:让我们在猜谜中开始愉快的学习旅程吧。池中碗,绿而圆。水珠滚,蜻蜓吻。生:(异口同声)荷叶。师:你们眼中的荷叶——生:荷叶圆圆的,很可爱。生:荷叶大大的,像个盘子。生:荷叶绿绿的,很迷人。师:对啊,荷叶在我们眼里是这么绿、这么圆、这么大,都长到我们心里啦。生活中还有很多美好而有特色的东西,(出示苹果、梨、桃花等图片和句子"荷叶圆圆的,绿绿的")你们能照着样子说一说吗?

阅读教学的三个视角

在阅读教学中,多数教师是从教者与学着的视角出发的,如果教师能够换一种教学的方式,不仅会令学生感到耳目一新,还可以让学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识。那么,教师在阅读教学中应从哪些视角展开呢?一、从导演的视角出发在阅读教学中,教师可以根据文本内容特点,设计导演、主角、评委等多个角色引导学生阅读,以激发学生参与的积极性,让学生感到阅读轻松、好玩,在主动探究中获得知识。

我的人文教育--《开学》导读

【阅读导引】这是一篇清新质朴又充满童真童趣的散文。作者回忆了年少自己上学时的情景,讲述着各种各样愉快的学习经历,更蕴涵了作者对教育的一些感悟与理解。文章开头作者则将年少时的自己与现在的自己置于同一空间。其后,作者又以“他”为叙述人称,描述少年时的自己在开学后既紧张又喜悦的心情。通过这种叙述方式,作者令记忆生动,令回忆立体,引领读者进入了自己的童年世界。

叙事 使医学变得有温度

初次接触“叙事医学”这一名词时,感觉很陌生,不知所云。因此,我带着疑惑、好奇地走进课堂。不得不说,这是次愉快的学习之旅。在构建知识体系的基础上,大家结合自身体验,畅所欲言、互相启发。这门课程不仅带给我们系统的理论知识,人文思考,亦在每个人心中播撒了一颗“叙事医学”的种子。