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体育教师应具备良好的情感品质
1
作者
李红显
《新农民(上半月)》
2009年第3期155-155,共1页
教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。因此,体育教...
教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。
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关键词
热爱
之情
期待
之情
愉悦之情
宽容
之情
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职称材料
题名
体育教师应具备良好的情感品质
1
作者
李红显
机构
河北省正定县第七中学
出处
《新农民(上半月)》
2009年第3期155-155,共1页
文摘
教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。
关键词
热爱
之情
期待
之情
愉悦之情
宽容
之情
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G807.4 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
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1
体育教师应具备良好的情感品质
李红显
《新农民(上半月)》
2009
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