跨语域词汇意义分布研究及对英语教学的启示

文章基于Biber的语域理论,采用语料库语言学的方法,选取account为研究对象,通过检索新闻、商务、医学三个不同语料库,开展跨语域的词汇意义分布的实证研究,指出相同词汇在不同语域中的使用差异,并对造成差异的原因进行分析。经研究发现:同一词汇的不同意义及形式随语域不同而呈不同分布模式,而这一模式受该语域交际目的影响和制约。并且该研究对英语词汇教学具有启发意义。

《韩非子》同素异序双音词研究

《韩非子》共有69组同素异序双音词,这些同素异序双音词从语法上可分为名词、动词、形容词三类,其中名词居多,动词次之,形容词最少;从词汇意义上也可分为三类,即词性和意义完全相同、词性相同但意义不同和词性不同但意义相近或相关三个类别。《韩非子》同素异序双音词的发展变化也是汉语词汇复音化趋势的一种表现。

北宋诗人的地理分布及其文学史意义分析

本文以《全宋诗》为依据,对北宋诗人的占籍、科第以及诗僧情况进行地理分布统计,结合统计,从文学史的角度对这一分布状况进行分析,并对其中所呈现的文学现象和文学问题展开讨论,以期重新描述北宋诗歌的演进轨迹,重绘北宋文学地图,重新诠释和理解北宋诗歌和北宋文学。

基于语料库的中外大学校训意义研究——“评价系统”视角

校训是一所学校办学理念与办学目标的高度浓缩与凝练。研究校训有助于认识学校的办学理念和办学目标。对比研究中外大学的校训,有利于中国大学的办学理念和办学目标与国际接轨。目前对大学校训的研究主要集中在教育学、社会学等领域。本文以评价系统为分析框架,通过Antconc分析软件对自建中外大学校训封闭式语料库进行分析,探讨中外大学校训评价意义的异同以及中外大学校训评价资源的分布特征。研究发现,双方校训在追求道德性、科学性、自由意识和责任意识方面有较明显区分,但由于双方校训内容都是对大学理念、大学涵义、大学职能、大学精神的凝缩,因此也有一定的共性。