真值条件意义理论视阈中指称问题的演变

指称概念不仅是语言哲学的基本概念,更是意义理论中的核心问题。在早期真值条件意义理论中,指称成为意义理论研究的阿基米德点。早期的真值条件论者弗雷格和罗素认为,语言表达式所具有的意义是因为它们直接指称外部实在中的事物。在戴维森提出的系统的真值条件意义理论中,他对指称概念的解释并未直接向名称或谓词与对象的关系指派经验内容。指称在戴维森真值条件意义理论中的基础性作用被消解。指称从意义理论研究的阿基米德点蜕变为纯粹语义学的设定。指称概念的消解与蜕变是从早期逻辑原子主义的微观语义分析到戴维森整体语义理论构建必然的逻辑结果。

略论邓小平党建理论创立的历史条件和重大意义

邓小平党建理论是新时期搞好党的建设“新的伟大工程”的科学理论。这一理论的发展 ,经历过四个时期的客观形势、时代特征、党的任务和建党环境的发展变化。不同阶段党建理论有不同内容、不同重点和不同特点 ,而邓小平党建理论则是马克思主义党建理论发展的新阶段。从继承马克思主义建党学说、坚持恢复毛泽东建党思想 ,到吸取国内外无产阶级执政党建设的经验教训、总结改革开放条件下党的建设的新鲜经验以及综合分析当代国际形势和时代特征等五个方面 。

英语中表示“条件”意义的手段实例探讨

表示“条件”意义的手段除了“if”等引导的条件状语从句之外 ,还有许多手段 ,如简单句、不定式等不同的句式结构和介词、副词等小品词 ,形容词、名词等实词 ,以及词的组合。

在中小学开展无线电测向运动的意义及必备条件

无线电测向运动是一项既包含科技型又有一定趣味性的活动,通过这一活动能够让学生们在欢乐的氛围中学习到更多的科学知识,对于培养小学生们的科学精神和学习能力有着很大的帮助,因此我们希望将这项运动加入到小学课堂中去。本文以体育课程改革为契机,把无线电测向运动纳入体育课程,剖析我国中小学无线电测向运动开展的现状及存在的问题,提出相应的对策。

含蓄条件意义的特殊表达分析

英语句子的条件意义通常是用if或unless来表达,但通过使用一些介词或介词短语、非谓语动词结构、状语从句、定语从句、祈使句或一定的上下文也同样可含蓄地表达条件意义。

IF条件句的语用类型及其翻译问题——系列研究(一)

非严格条件意义的条件句,从交际角度看,其目的不是要述说某种条件联系,而是想借助于条件表达法达到某种表达效果。与传统上根据语法规范界定IF条件句类别的方法不同,通过针对以往的研究与描写所忽略的非严格意义条件句进行语用分析,我们试图从语用角度重新探讨非严格意义条件句的分类,使用到理解、翻译的过程。这可使我们更加清楚地了解非严格意义条件句的本质,同时也为我们在日常交际中正确使用和理解非严格意义条件句提供新的依据。

非条件意义的条件从句

我们见到这样的句子：1）You may come if you like．你可以来，如果你愿意的话。2）I am rude if you like．就算我没有礼貌吧，如果你要这样理解的话。细察其中的条件句，感觉它们意义上不同于下面这种条件句：

非修辞性IF条件句的语用类型

非严格条件意义的非修辞性条件句,从交际角度看,其目的不是要述说某种条件联系,而是想借助于条件表达法达到某种表达效果。从语用角度重新探讨非严格意义条件句中非修辞性条件句的语用类型,并就所列各类条件句所包含的意思展开进一步探讨,能使我们更加清楚地了解非修辞性IF条件句的本质,同时也为我们在日常交际中正确使用和理解非严格意义条件句提供新的依据。

普特南对传统意义理论的批评

对语言的哲学探讨是20世纪哲学的中心任务,其中,"语词的意义是什么"是最重要的话题之一。语言学家和哲学家们围绕着这个问题进行了深入的探讨,发展和构建了意义的指称论、观念论、成真条件论、证实理论等众多的意义理论。但是,在普特南看来,他们都没有很好地说明意义是什么,从而使得语义学理论长期以来一直处于"黑暗"之中。

小学开展无线电测向运动的意义及对策

在当下社会巨大的生活压力面前,人们奔波于工作和生活,将更多的希望寄托在孩子身上,所以十分注重孩子的教育问题。当代小学生的学习压力是很大的,每天的课业也是繁重的,再加上各种各样的课外辅导班和兴趣班,这些都使学生缺乏休闲娱乐的时间,剥夺了孩子天性的释放,在孩子的教育中往往会起到适得其反的效果。相比于学生的学习成绩,学生本身的素质教育同样重要,要注重孩子的全面发展,包括体育健康教育也是小学生教育的主要组成部分。那么,无线电测向运动在小学的开展就很好地符合了这一点。无线电测向运动充满了趣味性和挑战性,可以充分调动学生的积极性,可以让小学生在玩的同时学到更多的知识,拓宽学生的知识面,提高学习能力。本文通过对无线电测向运动融入小学课堂的重要性进行了分析,研究了当下我国小学无线电测向运动的开展情况,并针对开展过程中出现的问题提出了一些对策,为以后小学体育教育的改革,融入无线电测向运动提供参考。

论“三个代表”重要思想的本质——立党为公、执政为民的原因及意义

本文从原因、条件及意义三个方面探讨了“三个代表”重要思想的本质。同时 ,认为立党为公、执政为民是中国共产党的本质要求。总之 ,中国共产党只有始终将人民的利益放在首位 ,才能永葆青春和活力。

真值条件意义理论中的真概念

正统观点认为,收缩论真概念与真值条件意义理论是不相容的。本文首先从若干方面考察不相容性论点,然后回顾戴维森意义理论中的真概念,最后指出,一种修正的扩展的消引号真概念与基于彻底解释框架的戴维森式真值条件意义理论是可以结合的,从而反驳了正统观点。

我国独有的战略资源——杜仲橡胶资源的培育与保护

论述了我国培育杜仲橡胶资源的有利条件,指出培育杜仲橡胶资源在提升我国橡胶工业在国际市场竞争力的实力等多方面的重大意义。同时,指出影响我国杜仲橡胶资源培育和利用中所存在诸多问题。为改变现状,提出杜仲橡胶资源培育应与＂集约＂与＂粗放＂经营相结合,与林业＂天保工程＂、＂退耕还林＂、＂防护林工程＂相结合,与城乡绿化、绿化通道建设相结合,与用材林建设相结合。树立可持续经营理念,把杜仲林资源培育作为一个完整的森林生态系统来经营,并打造杜仲林资源培育为主体的产业重建。为实现杜仲橡胶资源培育目标,尚需科技支撑和国家有关政策扶持等多方面工作。

浅谈休闲蚕业

文章阐述了作为观赏性昆虫用于休闲蚕业的品种、生产场所、生产过程、生产成果等旅游资源,包括实际意义和当前的有利条件,提出了今后发展休闲蚕业尤其要注意和黑龙江旅游八大优势结合,借船下海。

中国货币一体化研究的有益尝试——评《港币-人民币一体化:意义、条件、前景》

随着全球经济金融一体化趋势的增强和欧元的启动，区域货币一体化成为举世关注的热点。浙江大学经济学院黄燕君教授撰写的国家社科基金资助项目研究成果——《港币-人民币一体化：意义、条件、前景》(已由中国社会科学出版社2003年12月出版)一书，以港币与人民币的融合为切入点，对中国货币一体化问题进行了开拓性研究，体现出诸多创新思想与特点。

规约隐涵、一般性会话隐涵与预设范畴的扩展

本文在考察规约隐涵、一般性会话隐涵等概念及其相互关系的基础上,提出了语句的非真值条件意义的再处理设想,即缩小"隐涵"范畴,扩展"语义预设"范畴。具体言之:解散隐涵集合体,只保留特殊会话隐涵,即"隐涵"等于"特殊会话隐涵";取消"规约隐涵"概念,把它归入语义预设(强规约隐涵归入典型语义预设,弱规约隐涵归入非典型语义预设);取消"一般性会话隐涵"概念,把它归入非典型语义预设。"预设"概念的外延扩展后,其分类系统则为:预设分为语义预设与语用预设;语义预设再分为典型语义预设与非典型语义预设;语用预设再分为命题内容条件语用预设、预备性条件语用预设、真诚性条件语用预设和实质性条件语用预设。

语义学与语用学的分界

语义学与语用学的关系既紧密相连,又相互区分。浅显的说,语义学研究语言中单词,短语,句子的字面意思,而语用学则涉及到语言与会话者之间以及会话语境之间的关系。近几年,研究学者一直在关注语义学与语用学的分界问题,讨论的范畴集中在意义与使用,语言的规约意义与非规约意义,真值条件意义与非真值条件意义等等诸多方面,关于这个问题的探讨有助于我们对语义学与语用学的分界问题有一个更好的认识。

感受类比 生成概念——“从分数到分式”教学设计

分式是初中数学“数与代数”部分的内容. 在喀纳斯之旅的故事情境中,让学生得到三个分数、三个新式子,实现了从分数到分式的自然过渡,通过小组合作交流,类比分数抽象出分式的概念,在表格中探究分式有意义的条件,感受分数与分式是特殊与一般的关系等结论.

汉语语用标记语的语义、语用分析

本文讨论汉语中的语用标记语,指出它们在话语中的作用主要是语用的。语用标记语的两个区别性特征是:它们没有真值条件意义:它们是以说话人为取向的,表达的是说话人的主观判断。话语标记语/话语联系语和语用标记语所指范围不同,前者只是后者的一种,不能混用。话语标记语是说话人展现他/她对话语单元之间的语义关系的判断,或者将这种判断清晰化、明朗化的一种手段。其它语用标记语展现说话人对话语命题的主观评价。本文还从言语行为理论、格赖斯理论和关联理论的角度对汉语语用标记语的语用意义进行了分析。

浅议连词если的语义

俄语连词если由原始形式естьли发展而来。最早出现在15世纪。俄语连词если在与其他语言的广泛接触和长时间的沿用过程中,富含多种语义,если本身也成为了一个内容丰富的词汇,用法广泛,在俄语篇章、句子中特别常见。连词если通常被认为是条件从属句的连接词,可用于现实条件句和非现实条件句。但在实际运用过程中我们也不难发现,除了表达各种条件意义外,если还在不同的语境中获得了原因、时间、让步、对比等其他附加意义。因此,分析если的不同语义,可以使俄语学习者能够正确理解俄语篇章的意义,并能够在不同的语境中正确使用连词есть,准确表达思想。