试论血府逐瘀汤中活血药与理气药配伍的核心意义

在王清任所创诸活血化瘀方中,血府逐瘀汤是其颇具代表性的一首方剂,其配伍特点有三:一为活血与理气相伍,二为祛瘀与养血同施,三为升降兼顾。在血府逐瘀汤及其衍生方中,活血药与理气药的配伍具有核心意义,现从中医方剂配伍理论、中医文献资料、现代药理研究、中医临床运用等方面论证活血药与理气药的配伍在血府逐瘀汤中的核心意义。

中动类“起来”构式核心意义的语法表征及其认知理据

构式具有多义性,其众多意义是由一个核心意义扩展而来的。核心构式意义的语法重要性体现在其与动词的互动以及对构式隐喻扩展的制约两个方面。基于语感实验以及自建语料库,中动类"NP(非施事)+VP+起来+AP"构式的核心意义为:追究NP的某种自身特征对于其原型功能实现的责任。其核心构式意义具有的语法表征有两个:第一,在原型功能连续统上,原型功能动词进入构式,其解读不依赖语境,而离原型功能越远的动词,在认知框架里和事物的"联想关系"越弱,进入构式后对语境的依赖越强,因此处于文章标题中的中动"起来"构式排斥非原型功能动词;第二,构式的隐喻扩展都是以其核心意义为基础的,如NP经过隐喻的投射,只有表述喻体原型功能的动词才能进入构式,而且NP的本体和喻体需要在构式中共现。

提供核心与非核心意义下英语多义词习得的实证研究

本文通过对非英语专业一年级学生的实证研究,探讨提供核心意义与非核心意义对英语多义词习得的影响。研究发现:提供核心意义与提供非核心意义在短时记忆测试中没有显著差异,但提供核心意义更有利于准确、快捷地猜测多义词的意义,而且更有助于长时记忆。因此,在教学中教师和学生应充分关注多义词的核心意义。

20世纪发现戏曲文献的主体价值与核心意义

在20世纪中国学术史上,戏曲文献的持续大量发现曾经造成一定的轰动效应,致使不少耆宿时贤频频驻足凝眸,堪称奇景壮观.20世纪是中国戏曲文献整理和研究取得卓越进步和辉煌成就的百年,也是中国戏曲文献发现创获至为丰赡的百年.20世纪发现戏曲文献不仅为中国戏曲提供了弥足珍贵的阅读文本,而且开辟了前所未有的整理、研究领域,对保护和传承中国古代文化遗产作出了巨大贡献.

多义词中核心意义在词汇教学中的效能研究

从认知语言学的角度来说,从上下文中猜测词语意义是学习新单词的一个有效策略。研究证实了给学习者提供目标词的核心意义而不是其它的语境意义作为提示时,学习者能更有效快捷地推测出目标词引申意义的假说。研究结果指出初学者的课本中应该先引入多义词的核心意义,并且学生们应该意识到找出多义词的核心意义以及核心意义与其它意义的语义联系是学习词汇的一有效方法。

论《朱子家训》的核心意义及实践价值

《朱子家训》是体现朱熹思想的重要文献,《朱子家训》的理论基础就是由朱熹继承和发展北宋理学而建立起的庞大系统的程朱理学思想,体现了儒家思想在宋代的新发展。《朱子家训》的核心思想是促进家庭和谐,基础是实现社会人际关系的和谐,目的是实现当时社会的整体和谐。在当时的社会背景下,《朱子家训》对促进社会经济发展和实现社会秩序的稳定以及统治政权的巩固起到了积极的作用。其对家庭关系和社会人际关系的论述在今天仍有可以借鉴的实践价值及积极的现实意义。

水土流失的危害及水土保持的核心意义

中国是一个大自然灾害频发的国家,而当前大自然灾害中,水土流失对社会的影响最大.特别是近几年,基于我国经济飞速发展的需要,人们开始开发各种资源,但不注意保护环境,导致大自然遭到非常严重的破坏,特别是水土流失,已经严重危害到人们的生活.'水乃生命之源,地为万物之本',水土保持是维持人类社会和谐发展的基础,是保护地球生态文明的必要措施.

多义熟词的核心意义与词汇习得

在二语词汇习得过程中,多义词的理解和使用是非常重要的一环.文章通过对学生多义熟词的接受和产出实验,揭示词汇衍射意义理解的影响因素,并试图找出一些造成多义词误用的原因.

理解概念本质意义 把握概念核心价值——《面积单位复习》教学实践与思考

学生对面积单位核心意义的理解,不能仅停留于形成面积单位的表象,理解面积单位就是边长是单位长度的正方形,还要能够借助已有经验推导出面积单位之间的进率,理解面积单位进率与长度单位进率之间的区别与联系。

具有核心意义的个性特征一性格试析

性格(Character)一词,最初被用来表示“印记”、“制图”之意,后来被广泛地运用于日常生活之中,意指“标志”、“特征”、“属性”、“特性”等等。不但用来表示这一事物或那一事物的特性,而且也被用来标志这一人物或那一人物的特征。在心理科学中,不同的学者对性格有不同的理解,并且从不同的意义上去运用它。

空间体验在环境艺术设计中的核心意义

简单来说,空间体验指的就是一种人们对于空间所产生的精神与肉体上的体验与感受,我们这里所说的空间,主要包括了日常的住所与园林等各类室内外空间环境;是人们在对于自己的生活与工作以及旅游等空间进行亲身体验之后所产生的一种感受与认识。因此,本文就针对空间体验在环境艺术设计中的核心意义进行简单分析,以供参考。

数学核心素养的意义在中小学教学中的体现

我国近年来教育领域对学生核心素养培养的重视程度增强,根据新课程改革的基本要求,教师对学生的培养目标更为明确。在现代社会背景之下,文化知识积累是个人学习所需,而学科所培养出的能力是能够伴随学生终身的,所以为了提升学生的个人能力,小学数学教师必然要将课程教学模式改进,从而给学生提供全面发展的机会。

真理,意义与意义环境——语言哲学意义理论的探讨

戴维森为建立一个理想的意义理论,提出了与塔尔斯基真理语义学定义几乎完全一致的公式。他并没有隐藏自己思想的来源,明确地提出可以运用形式化方法描述自然语言的意义,并推举塔尔斯基真理语义学定义为最可行的方法。戴维森坦率地承认他的主张其实是把塔尔斯基的真理的语义概念应用于意义理论。

核心素养下高中数学教学开展策略分析

新课程标准的实施无疑给当前的教学环境带来的一定的变化,尤其是在学生个人综合素质方面。在对学生的整体引导中,也要求教师需要提高对于核心素养的重视程度。从而在整体的教学中,可以将核心素养因素纳入到整体的教学环节中。高中阶段的学生学习负担较重,在学习中如果没有教师对学生的循循善诱的话,那么学生自身的学习效果也就难以得到保证。

关注词汇的核心义项——多义词习得的有效途径

在外语词汇认知教学中,许多教学法专家主张的上策是附带词汇习得法,如根据语境推测词义的学习策略。然而,实验研究表明,对于大量的多义词的学习,推测词义对目标词的习得未必是最有效的方法。N ation指出多义词认知过程的有效策略是用一个能贯穿于所有意义的词义来定义目标词,这样可以减少所需认知的词汇量,因为任何一次目标词的出现都是该词的复现。以认知语言学为基础的实验表明:当给学习者提供目标词的核心意义作为提示时,学习者能更有效快捷地推测出目标词的衍射意义,因为核心意义能帮助学习者建立语义网络的准确添加,从而使学习者更好地推测词义并能促进词汇的长时记忆。

论春节的传统意义

对于春节日益淡化的现象,我们需要深入研究,而要研究,我们首先必须回答的根本问题是“春节是什么?”只有回答了这一根本问题,我们的研究才能深入。“春节是什么”这一问题与传统社会是分不开的,传统中国社会的主体是宗法社会,宗法社会是以血缘关系为纽带建立起来的注重身份等级的血缘共同体,而传统春节的核心意义正在于它是维系传统宗法血缘共同体和熟人社会得以和谐运转的一种节日仪式,它为具有强烈的宗法观念和情感的人们提供了一种亲情交流的契机和纽带。

公平正义:网络政治参与的核心蕴含

网络政治参与是伴随着互联网技术的发展与普及而成长发育出的新的政治参与方式,已成为当代中国推动社会主义民主政治建设与发展的新兴力量。公平正义是中国特色社会主义的内在要求和当前人民群众的普遍诉求,也是网络政治参与的核心蕴含。提升社会主义民主政治的建设水平和实现国家治理能力现代化,必须积极发展网络政治参与,既要运用公平正义的价值约束,也要以实践推进和创新的方式来优化网络政治参与,不断地维护和实现社会的公平正义。

棚改项目成本管理的问题与改进方案分析

本文围绕棚改项目成本管理的问题与改进方案进行了深入分析。文章首先阐释了棚户区改造项目的本质和成本管控的理念,进而强调了成本管理的核心意义。针对当前棚改项目在成本管控方面面临的难题,如人员能力不足、机制不健全、剖析不深入及动态管理缺失等,提出了相应的优化策略。这些策略包括培养跨领域人才、完善成本管理制度、明确目标成本并深入洞察居民需求,以及实施全过程成本管控工作。文章旨在通过这些改进方案提升棚改项目成本管理的效率和精细化水平,为相关实践提供理论支持。

关于以文化人的思考和实践

习近平总书记在第39个教师节致信广大教师时,对大力弘扬教育家精神做出重要指示,从六个方面系统论述了教育家精神的核心意义,深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践,要求广大教师具有胸怀天下、以文化人的弘道追求。荷兰哲学家皮尔森说:文化不是一个名词,而是动词。所以,教育的行为本质即以文化人,虽然其言有些传统,但也不失现代哲学关于文化的诠释。

挣扎与心痛——论小说《滚钩》的意义场

中篇小说《滚钩》具有多重意蕴,本文从表层意义场、深层意义场、核心意义场三个层面对文本进行多元化解读,透过文本表层意义探寻作家对时代伦理的拷问及对人生的终极关怀,以实现对小说文本意义的建构。