如何培养学生的英语风采能力——基于多模态的视角下

在全球化的今天,英语演讲不仅能够体现学生的英语综合运用能力,也是衡量各个高校教育教学能力的标准之一。本文从多模态话语的视角下,以"希望之星"英语风采大赛选手演讲为语料,分析结果表明学生应该融合自己的言语活动和非言语的符号来完成话语最大的意义构建和情感的表达。

韩国制陶匠人的工艺知识

本文检验了分类方法、类别和陶器制作过程中的操作意涵,以期理解制陶人的陶器生产经验和工艺知识的特征。我们通过对居住于韩国庆尚北道和庆尚南道的17位陶匠进行访谈和观察获得了相关民族志数据。首先,本论文揭示了这些制陶人获得制陶技术和知识的过程:包含理解、解释和各种生产要素实践。基本的生产要素包括运用特定技巧、特殊的原料和自然环境中的特殊情况。陶匠的技艺知识以由不同历史变迁过程中获取的信息为基础,是在潜移默化中形成的。其次,工艺知识明显与陶器制作的传统技巧相关,工艺知识概念包含工艺成就及其评价标准共同构成的技术、民俗术语、意义的构建、制陶经验和亚洲陶艺师傅的知识水准。再次,由此可见,陶器的形象是通过文化再现的过程建构出来的。借此方式,具体的陶制容器转化为社会性的器物。