意义组合原理及汉语中的“词”处理

从表层看,汉语中由字组词的情况很复杂,语法与语义之间不存在对应关系。以意义组合原理为依据,可把汉语中的复合词分为两类:一类是不遵循意义组合原理的原子词;另一类是遵循意义组合原理的组合词。组合词的意义可以从组成成分和语法结构的意义中求解出来。通过意义组合原理,描写并分析语素构词的主要形式,挖掘构词层面上语法与语义之间的对应关系,可为计算机处理未登录词提供语言学知识的支持。

意义组合原则在自然语言逻辑中的适用性

本文主要沦证了意义组合原则不但适应于逻辑人工语言，也同样适用于自然语言。在自然语言逻辑研究中应当贯彻意义组合原则。意义组合原则正确地回答丁“人类何以能够凭借有限的基本词汇意义理解他们从未听到过的句子”这一语言学及语言哲学中的重大问题，因此，它对自然语言逻辑研究具有重大的指导作用和方法论意义。

密尔主义的终结——多重承担者、非专有名称与组合性意义

密尔主义针对经典描述论提出的模态论证存在的主要问题在于,将弗雷格型含义看作含义的唯一类型,忽视了非弗雷格型“薄含义”的存在。以非弗雷格型含义为基础可建构一种纯粹元语言理论(PMT),该理论不但可以避免密尔型模态反例,还可以有效化解关于名称同一性语句意义的弗雷格之谜、克里普克的信念之谜、单称否定存在句的意义等难题。自然语言使用实践中广泛存在的多重承担者问题说明,密尔主义无法解决名称如何获取唯一指称对象的问题,只有实质性地利用摹状词的归属性用法才能解决这一问题。非专有名称的大量存在被密尔主义者忽视了,名称可以具有由实质属性组成的含义。意义的组合性原则认为,句子的意义是由构成句子的词项的意义组合而成的。

(_n^m)的组合意义解释

本文给出了(_n^m)的几种组合意义的解释及一些探讨。

外语词汇组合意义的迁移

在外语词汇组合意义的学习过程中,遇到组合意义完全等同的语言现象时,可以直接把汉语的词义知识迁移到外语中去,发生正迁移。组合意义不同的部分如果学生仍以汉语的词义知识替代外语的相关词义知识的话,蛄果会出现负迁移,形成干扰与阻碍。

几个组合恒等式及其组合意义

组合意义解释法是证明组合恒等式的一种重要方法,该文列举了一些例子,说明该方法的应用,并可用该方法构造出一些其它的组合恒等式.

《康家村纪事》的组合艺术

高晖的《康家村纪事》出版后之所以引起批评界的关注,是因为它给批评界带来若干新的艺术元素,这些新的艺术元素大体上可以用如下三种组合加以阐释:一是"物理时间"与"心理时间"的组合;二是"记忆叙事"与"回忆叙事"的组合;三是"形而下意义"与"形而上意义"的组合。

双字组合理解模式探索

新词语不断增加,计算机处理真实文本时不可避免地要面对大量的未登录词。本文认为,从词典中的已登录词出发,描写每个单字的构词属性,如构词时的位置、能产的构词模式、处于不同位置的单字构词时对另一个构词成分在句法和语义上的要求、组合以后的意义理解模式等,有助于计算机准确地识别和理解未登录词。

组合原则探赜

意义组合原则,又称组合性原则或组合原则,是蒙太格语法等逻辑语法理论的指导性原则。学界对组合原则的理解有两层含义:一是复合表达式的整体意义是其部分意义的函项;二是在相应语法系统中句法和语义的对应。本文针对这两个特征,介绍蒙太格语法中意义组合原则的应用,对意义组合原则第一层含义的使用实例进行分析,同时对组合原则第二层含义的情况也给予分析,最后讨论DRT对组合原则的挑战,说明意义组合原则的重要的理论价值。

态度意义的隐喻性实例化

态度意义的隐喻性实例化是指态度意义由隐喻来表达且最终被解读的过程,此过程涉及态度意义从概括性意义潜势到具体读者反应的过渡。然而,隐喻的复杂性致使隐喻表达的态度意义不如评价性词汇表达的态度意义明确,这对解读态度意义造成了一定的困难。这种困难可以通过诉求于隐喻中有利于理解态度意义的多种意义投入和不同贡献性意义投入的组合来解决。

组合恒等式的证明方法

本文对组合恒等式的证明方法进行了归纳、总结与比较.将证明方法分为了五大类:定义证明法,归纳法,二项式法,组合意义法以及求导积分法,解析各种证明方法的基本思路,并给出了相应的例题.

句子意义研究的若干问题

句子意义是句子语义学研究的重要内容。本文就与组合意义、非组合意义、语义角色、语法关系等与句子意义有关的几个方面提出了几个问题:句子意义是否像词语意义那样是组合的?语言中有多少语义角色?从语义角色的视角如何对动词分类?语义角色与语法关系有何异同?语义角色在释义中有什么作用?笔者就这些问题发表了自己的一些看法,以期使对句子意义的研究更加深入和系统。

关于几个组合恒等式的证明

利用组合的意义以及通过构造概率模型 。

正确、流利、有感情地朗读课文之我见

在语文课的朗读教学中,应明确目标,把握语势文气;创设情境,注重语感韵味。为此,应深入探讨"正确、流利、有感情地朗读课文"的生理、心理特性,认清其教学功用与价值,让新课程标准对朗读教学的要求能落实到实处。

从一些翻译错误中看英汉语言间的差异

本文试从一些我们学英语的人， 由于疏忽， 不注意英汉语言间的差异而易犯的错误中得出的结论， 说明应注意英汉语言间的词义褒贬色彩、词义、组合词意义等之间的不对应，

代数法和组合意义法证明组合恒等式

学习《计数原理》这一章我们会遇到很多组合恒等式.这些组合恒等式的证明方法多不唯一,常常有代数法和组合意义法两种方法.证明都很具有启发性,令人更加沉醉于这些组合恒等式的魅力.本文对几个常见的组合恒等式进行总结,给出代数法和组合意义法两种证法.

关于广义Ramsey数

我们知道古典的Ramsey数具有非常深刻的组合意义,但这些整数的确定却相当困难。 1967年以后人们引进了各种广义Ramsey的概念。1978年,PErdo引进了Size Ramsey数,这里我们将给出几类图对的Size Ramsey数,顺便也对另一种广义Ramsey数:Diagonal Ramsey数进行一些讨论。 本文中所用的没有定义的记号可参见[3]。

把字刻在石头上

真正确定的,只有这19个“字”的样子。对于大部分现代人,比起文字,那更像一些线段、圆形、弧形、长方形、三角形、加号、叉号的无意义组合,被评价为:“像大篆,又像甲骨文”。大小不一,疏密不均,有点歪斜。