基于压力应对理论的正性心理护理对骨软组织肿瘤术后生命意义认知及自我心理调适的影响

目的:探究基于压力应对理论的正性心理护理对骨软组织肿瘤患者术后生命意义认知及自我心理调适的影响。方法:选取我院2021年1月—2022年10月收治的206例行骨软组织肿瘤手术患者作为观察对象,采用单双号法随机分为心理护理组和常规护理组,每组103例。常规护理组患者给予骨软组织肿瘤术后常规护理,心理护理组患者在常规护理组基础上加用基于压力应对理论的正性心理护理。护理前后采用疼痛数字评价量表(NRS)评估两组患者疼痛程度;采用生命态度剖面图量表评估患者生命意义认知情况;采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评估两组患者不良情绪;采用情绪调节自我效能感量表(SRESE)评估两组患者自我心理调适能力。结果:护理7d后,两组NRS评分较护理前显著降低,且心理护理组低于常规护理组(P<0.05);护理14d后,两组生命态度剖面图量表各项评分较护理前显著升高,且心理护理组高于常规护理组(P<0.05);护理14d后,两组HAMA、HAMD护理前显著降低,且心理护理组低于常规护理组(P<0.05);护理后,两组SRESE评分较护理前显著升高,且心理护理组高于常规护理组(P<0.05)。结论:基于压力应对理论的正性心理护理用于骨软组织肿瘤术后患者可促进术后疼痛缓解,减轻不良情绪,提升其生命意义认知及自我心理调适能力,建议临床推广使用。

半结构式访谈联合赋能教育对行晚期胃癌根治术患者自我效能及生命意义认知的影响

目的探究半结构式访谈联合赋能教育对行晚期胃癌根治术患者自我效能及生命意义认知的影响。方法将甘肃省武威肿瘤医院胃肠科于2022年1~12月收治的240例经胃癌根治术治疗的晚期胃癌患者纳为研究对象,根据简单随机分组法将所有患者分为赋能组与访谈组,每组120例。赋能组给予常规赋能教育,访谈组给予半结构式访谈联合赋能教育。对比2组心理压力等的变化。结果干预后,2组患者的焦虑和抑郁自评量表、疲乏量表评分均较干预前显著下降,自我效能感量表和生命意义认知量表评分均较干预前显著升高(P均<0.05),且访谈组均优于赋能组(P均<0.05)。结论半结构式访谈联合赋能教育可有效缓解经胃癌根治术治疗的晚期胃癌患者的负性情绪及疲乏情况,有效提高其自我效能与生命意义认知水平。

配偶参与自我心理调适护理对卵巢癌根治术后生命意义认知及复发恐惧的影响

目的:观察配偶参与自我心理调适护理对卵巢癌根治术后生命意义认知及复发恐惧的影响。方法:选取郑州大学附属肿瘤医院收治的卵巢癌患者60例纳入研究,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例。两组均行卵巢癌根治术,对照组术后给予常规护理干预,观察组在以上基础上加以配偶参与自我心理调适护理干预,比较两组干预前后的生命意义认知水平[生命意义量表(MLQ)]、疾病复发恐惧程度[恐惧疾病复发量表(FCRI)]和焦虑抑郁程度[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]。结果:干预后,两组患者生命意义感、寻求意义感评分明显上升(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);两组患者FCRI、SAS、SDS评分明显降低(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。结论:配偶参与自我心理调适护理可有效提高卵巢癌根治术后患者的生命意义认知水平,降低其卵巢癌复发恐惧,改善其焦虑、抑郁症状。

学校健康促进对青少年生命意义认知的作用及实施路径

学校健康促进是借助学校这一实施场所,开设多种形式的体育与健康、健康教育课程,创建安全、美丽、舒适的校园生活环境,帮助学生完成积极经验的积累和完整知识结构的建构。学校健康促进的事实增强了学生保护生命的意识,推动了全社会对青少年生命意识关注度的提高,促进了学生健康生活方式的养成以及对生活的积极思考。学校要重视健康促进的实施,营造生态和人文和谐的校园环境,引导青少年借助良性阅读明确生命的意义,树立明确目标,增加幸福感,促进对生命意义的认知。

大学生生命意义认知与孤独感的关系研究

目的探讨大学生对生命意义的认知与孤独感的关系。方法采用生命态度剖面图量表和UCLA孤独感量表对徐州地区某大学243名大学生进行调查。结果大学生的孤独感处于中等水平,对生命意义的认知处于中等水平,在性别差异上均无统计学显著性;大学生的生命意义认知与孤独感呈显著负相关(r=-0.442,P<0.01);回归分析显示,大学生生命意义认知对孤独感的预测能力为17.5%。结论大学生生命意义的认知水平越高,孤独感水平就越低,并对孤独感具有一定的预测作用。

纳米技术的复杂性和不确定性及其意义认知

目前世界各国科技界和决策者表明,纳米研究正在孕育着一场新的科技革命。科学共同体内部的纳米研究纲领在于,在纳米尺度上认识和操作物质,将会达到人类一切科技领域的庞大汇聚,并能赋予人类以整体改善生活和脱离自然限制的美好承诺。但必须要看到,纳米研究的主旨是纳米技术操作,它在学科和操作上的复杂性远远超过了任何科技领域,其不确定性表明美好的未来承诺并非没有问题。将其纳入意义认知视野,是要通过揭示纳米技术的复杂性和不确定性,呈现其广泛的自然和社会意义,以发挥哲学的技术批判功能,对目前主流的纳米技术研究纲领进行思考,重塑纳米技术的可选择性,由此进入人与世界的工具关系中,推进纳米技术的视觉化战略,使公众参与纳米技术治理,推动纳米技术的意义建构发展。

故意中意义认知和违法性认识的关系研究

违法性认识相关争论能够还原为如何界定故意内容、理解责任根据等问题。故意中意义认知与违法性认识关系的确立,可以揭示违法性认识命题下故意说和责任说的根本分歧,也可以作为区分事实错误和法律错误的实质标准。以我国刑法第14条为依据,意义认知是行为人在社会意义上对犯罪事实有害性的认识,该认识须达到能够被裁判者评价为社会危害性的程度;违法性认识是对表征社会危害性程度的形式意义上违反刑法的认识,具备认识可能性即可。前置性行政法规错误应区分处理:若行为人不通过行政法规也能认识到作为禁止实体的有害性,属于法律错误;若难以通过对社会一般价值观念的了解而认识行为有害性,属于事实错误。

基于医患角度的半结构式访谈在对晚期心力衰竭患者自我效能及生命意义认知的影响

目的探究基于医患角度的半结构式访谈在对晚期心力衰竭患者自我效能及生命意义认知的影响。方法选取2019年5月至2021年6月本院收治的84例晚期心力衰竭患者,依据随机数字表法将患者分为对照组与观察组,每组42例。对照组患者予以常规护理干预,观察组患者予以基于医患角度的半结构式访谈护理干预。比较两组患者抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、自我效能感量表(GSES)以及生命面态度剖析图量表。结果干预后两组患者SAS得分、SDS得分均较干预前显著低(P<0.05),且组间比较观察组显著低于对照组(P<0.05);干预3周后、干预6周两组GESE得分较干预前显著上升,观察组干预3周后、干预6周后的GESE得分显著高于对照组(P<0.05);干预后观察组意义意志、无挫折、生命目的、生命控制、苦难接纳与死亡接纳维度评分显著升高(P<0.05),对照组意义意志、无挫折、生命目的、生命控制、苦难接钠显著升高(P<0.05),组间比较观察组患者义意志、无挫折、生命控制、苦难接纳与死亡接纳显著高于对照组(P<0.05)。结论基于医患角度的半结构式访谈护理干预显著改善晚期心力衰竭患者内心负性情绪,提高其自我效能感与生命意义认知,具有临床推广应用价值。

关于高职院校学生生命意义认知与生命教育的思考

目前,高职院校学生群体中普遍存在对生活方向性、目的性以及使命感认知不足的情况,寻找生活意义的途径也不够丰富。提升生命意义认知能够增进高职院校学生对生活的认识,更准确的认识自我、了解自我,帮助其明确努力奋斗的方向,实现全面发展,成长成才。生命教育可以增强高职院校学生对生命的理解与认识,提升价值追求,促进知行合一。

新疆高校大学生生命意义认知现状调研报告

本研究采用问卷调查法与访谈法,对新疆三所高校的全日制本科生进行了生命意义认知现状调查。调查结果显示,部分学生对生命意义具有清晰的认知,大多数学生处于生命意义认知模糊或困惑之中。总体而言,理性的生命意义认知是主流,但也有个别学生存在着生命无意义或将生命意义内涵物质化的认知偏差,并对生命意义实现态度消极或秉持利益至上的观念。在引导新疆高校大学生塑造科学生命意义认知的过程中,应发挥好家庭的基础性作用、学校的主导性作用、学生的主体性作用,重塑主体意识,纠正认知偏差,实现生命意义。

组织变革意义认知对员工的影响:工作投入和工作倦怠的双中介机制

从员工主观认知层面出发,基于工作需求—资源模型,探讨组织变革情境下工作投入和工作倦怠在组织变革意义认知和员工幸福感、离职倾向之间的中介作用。通过对234名企业员工进行的多时点匹配问卷调查的数据分析结果表明:员工组织变革意义认知通过影响工作投入和工作倦怠,最终影响员工幸福感和离职倾向。具体来说,员工工作投入和工作倦怠中介了员工组织变革意义认知与离职倾向之间的关系;工作投入中介了组织变革意义认知和员工幸福感之间的关系。

审美活动的神经机制与认知意义

审美与艺术创造活动本质上属于一种心理操作。迄今的美学研究主要以概念思辨和抽象分析为主,一是缺乏符合研究对象的时空模型,二是对审美的认知操作机制缺少深入系统的观照,三是缺少来自大脑系统的客观证据,从而降低了审美研究的客观性品格。神经美学旨在揭示审美活动的大脑神经科学机制,由此链接相应的审美心理规律,因而它对我们拓展美学研究的视域和深入理解审美活动的认知过程具有重大启示。它致力于在审美主体的历时空经验同超时空理念之间、在审美对象的形而下特征与形而上意义之间、在审美活动的感性价值与理性价值之间搭建一座认知桥梁,借此使以往抽象笼统、玄奥思辨的审美活动及美学研究得以贯通人的生活世界,使相关的概念—范畴得以转化为可操作的具身元素,进而有助于人们深入具体、真如客观地把握审美现象的心脑效应和社会价值。

论对偶在汉语写作中的认知意义

对偶是汉语语体系统和文体系统中的重要构成元素,是人们把对世界的认识摹写出来又渗透到高雅文化与民俗文化之中的一种语言表达式。对偶思维是一种耦合①性思维,集中反映了汉民族写作的整体思维和对立统一思维。考察汉语写作史可以发现:对偶不仅仅是传统意义上的一种修辞方式,它更是汉民族写作的一种重要的认知模式。隐喻的研究,已经从一种修辞手段的研究转化为认识世界和语言发生变化的重大课题和焦点课题。而对偶的研究,如对偶的形成与结构体制对汉语写作的认知意义;对偶所映射的汉族人的文化传统、审美心理;对偶的语体学意义和文体学意义;对偶与语体、文体嬗变和社会需求的关系问题等也应该是语言学中极有理论价值和方法论意义的研究课题。

试论英语植物词汇的隐喻认知意义

本文从认知思维的角度出发,分析了英语植物词汇的隐喻认知意义,总结归纳出植物隐喻的三种基本形式:名词隐喻、动词隐喻和名词转动词隐喻,说明了隐喻的生成和理解来自于人们对世界的认知方式和过程,反映了语言与人类思维、认知的关系,阐明了隐喻从本质上来说是一种认知活动这一理念.

适合度的倾向解释及其认知意义

按倾向解释,适合度是由期望的繁殖成功来说明的概率倾向。但是,不能像布兰登和彼蒂那样把这种倾向等同于实体的物理结构。按本文的主张,适合度说明了一组条件,而这些条件与实际的繁殖成功的关系是因果的。适合度参与了对一个一般选择模型的定义,而且在具体实例中承诺实际的繁殖成功是由生物的性质决定的。

Marmaridou《语用意义与认知》评介

本文对语用学新著《语用意义和认知》(Pragmatic Meaning and Cognition. By Sophia A. Marmaridou. Amsterdam: John Benjimins Publishing Company)的主要观点做了介绍和评述。文章主要由三个部分构成。在第一部分里我们较为详尽地介绍和回顾了语用学的渊源和发展,并且指出了语用学现有的研究方向所存在的不足,这样就为作者在后来提出经验现实主义的研究路向奠定了基础。在第二部分里,我们首先介绍了语言学研究中的客观主义范式,然后着重介绍了经验现实主义。在第三部分里,我们探讨了经验现实主义与语用学研究结合的可能。我们认为该书是一本值得一读的语用学著作,尤其是经验现实主义的提出不仅对于语用学研究有价值,而且对于认知语言学来说也是很有借鉴作用的。

order/command/tell的认知意义与语义解释

作为言语行为动词,order/command/tell都有“言者试图使听者做某事”的含义,但它们的语义认知结构是不一样的。本文从这些动词的认知语用意义、语义句法范畴-句模特征、次类划分范畴和句法结构等方面进行了讨论与分析。

从认知语言学的意义观看译者的主体性

关于译者的主体性研究可追溯到上个世纪初,但该研究真正引起人们关注并得以深人还得归因于近年来诠释学、解构主义、后殖民主义和女权主义等学科、理论的提出与发展。从一个新的视角——认知语言学的意义观出发,结合翻译活动中"意义的理解与输出",即翻译这项活动的两个方面来阐述译者的主体性。

从形式结构与认知意义评析《登高》的英译

文章较深入地讨论了杜甫《登高》诗及其三个英译本,探讨了中诗英译的过程中如何从形式结构与认知意义来处理好文本、文化、美学问题,并在此基础上提出了一个试验性译文供参考。

论色彩的认知和英汉色彩词的认知意义

本文从认知的视角探讨英汉民族对色彩的认知和英汉色彩词的认知意义。文章指出，人们通过认知色彩创造出色彩词，色彩词形成后又具有认知意义，可借以表达其他事物的概念。文中以大量实例证明，英汉语言中的一些基本色彩词具有认知事物、表达概念的功用。