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“意义词典”的认知编排及其编纂实践范例
被引量:
3
1
作者
王馥芳
《辞书研究》
2015年第5期9-17,93,共9页
文章主要致力于探讨词典类型学新成员——意义词典的认知编排方式及其编纂实践范例。首先,我们主要探讨意义词典的理论本质,重点在于揭示意义词典的概念化词典本质、其认知语义学基础以及意义词典和释义词典的本质差别。其次,基于认知...
文章主要致力于探讨词典类型学新成员——意义词典的认知编排方式及其编纂实践范例。首先,我们主要探讨意义词典的理论本质,重点在于揭示意义词典的概念化词典本质、其认知语义学基础以及意义词典和释义词典的本质差别。其次,基于认知语言学的基本假设之一——互动ICM结构词汇概念范畴的基本思想,我们确立了意义词典的基本认知编排方式:3个基本互动ICM所下辖的22类互动次ICM基本可以结构语言所关涉的所有概念范畴。最后,我们例示了意义词典的编纂实践范例。
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关键词
意义词典
释义
词典
认知编排
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职称材料
语用意义与词典意义:差异与关联
被引量:
4
2
作者
杨文秀
刘升民
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2005年第1期20-23,共4页
语用意义与词典意义不仅存在差异,也有深层次的内在关联。两者之间既相区别又相联系,说明了词典意义可以而且只能在一定程度上容纳语用意义,这为语用学与词典学的结合提供了理论基础。
关键词
语用
意义
词典
意义
差异
关联
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职称材料
解析英语词汇语用意义的形成机制
3
作者
陈德喜
《淮南师范学院学报》
2009年第2期65-66,134,共3页
英语词汇的语用意义是基于词典意义经语用推理机制而导出的意义。可以从与词典意义的关系及其非自然意义的性质,简略探讨其形成的客观基础和语用推导范式。
关键词
语用
意义
词典
意义
非自然
意义
语用推导
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职称材料
诗歌中的意义和意思
4
作者
翟大炳
陈敢
《阅读与写作》
2008年第7期9-10,共2页
什么是意义?《汉语小词典》解释道:“语言文字或其他信号所表示的内容”。语义学家却认为,通常所说的意义实际上是概念意义。由于它是对客观对象的概括的反映,同语言的句法层次和音位层次相类似并相关联,它清晰、稳定,不会产生歧...
什么是意义?《汉语小词典》解释道:“语言文字或其他信号所表示的内容”。语义学家却认为,通常所说的意义实际上是概念意义。由于它是对客观对象的概括的反映,同语言的句法层次和音位层次相类似并相关联,它清晰、稳定,不会产生歧义,因而又可以称为词典意义。这在“放歌派”的诗人中的作品是常见的,它的直截了当所起到的宣传作用是显而易见的。如郭小川的〈秋歌》(之一):
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关键词
意思
诗歌
语言文字
词典
意义
概念
意义
客观对象
句法层次
语义学
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职称材料
一名之立,旬月踯蹰——Memo一词翻译的再思考,兼与林克难教授商榷
5
作者
李茂林
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2006年第1期119-122,共4页
英语memo一词通常都翻译成“备忘录”,对此有人提出不同意见,认为“备忘录”的含义与memo不一致。我们通过考察相关的语料得知,无论是在商务领域还是在新闻之中,memo大多都译成了“备忘录”,所以我们认为这种译法并无不妥。在词语/术...
英语memo一词通常都翻译成“备忘录”,对此有人提出不同意见,认为“备忘录”的含义与memo不一致。我们通过考察相关的语料得知,无论是在商务领域还是在新闻之中,memo大多都译成了“备忘录”,所以我们认为这种译法并无不妥。在词语/术语的翻译过程中,词典对于正确理解意义有不可替代的作用,但是,词典并不一定能收集到所有的词义,现实语言的发展总是比词典的编撰速度快。翻译术语时需要对备选译语详加考察,认真甄别。
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关键词
词典
意义
对等词
备忘录
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职称材料
“雷”出新义
6
作者
王振顶
《学语文》
2009年第1期48-48,共1页
"雷",名词。《现代汉语词典》第5版有两个义项:一是“云层放电时发出的响声”,二是“军事上用的爆炸武器”。近年来,网络及新闻媒体从"雷"的词典意义引申出新的动词用法、形容词用法,词义重.
关键词
《现代汉语
词典
》
新义
动词用法
词典
意义
新闻媒体
形容词
名词
义项
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职称材料
“货物”英译的框架语义学视角
7
作者
李执桃
《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》
2010年第4期150-153,共4页
框架语义学认为,除了词典所列出的客观意义之外,文化背景、百科知识、生活经验和信仰在确定词汇意义时起着关键的作用,必须把词汇放在特定的框架之中进行分析。文章以分析商务实践使用中的表达"货物"概念的英语词语的词典意...
框架语义学认为,除了词典所列出的客观意义之外,文化背景、百科知识、生活经验和信仰在确定词汇意义时起着关键的作用,必须把词汇放在特定的框架之中进行分析。文章以分析商务实践使用中的表达"货物"概念的英语词语的词典意义与框架语义的微妙差异为切入点,探讨"货物"英译问题,认为通过确定所译"货物"所属框架来确定"货物"的框架语义并选择相应的英语词语,是正确英译"货物"的一条有效途径。
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关键词
货物
词典
意义
框架语义
英译
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职称材料
英语教学中词汇教学的语篇视角
被引量:
2
8
作者
李秀
《教学与管理(理论版)》
2005年第9期66-67,共2页
关键词
英语词汇教学
英语教学
语篇
培养学生
生成能力
能力的培养
固定
意义
词义教学
词典
意义
词汇记忆
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职称材料
多义词company的理解与应用
9
作者
刘二林
《开封大学学报》
2004年第3期62-64,共3页
一词多义是各种语言中的普遍现象。选择正确的词典义,使之顺应特定的语境义至关重要。本文旨在通过"company"一词浅议这一现象。
关键词
一词多义
词典
意义
语境
意义
选择
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职称材料
利用语境释义策略
10
作者
张志行
《学语文》
2007年第3期51-51,共1页
词语教学在中学语文教学中占有非常重要的地位.它是理解课文内容的钥匙。但不少教师认为只要拥有一本词典,词语释义就会迎刃而解。在日常的教学中,我们发现对于一定语境中的词语。.有些并不能很好地用词典意义来释义。利用上下文语...
词语教学在中学语文教学中占有非常重要的地位.它是理解课文内容的钥匙。但不少教师认为只要拥有一本词典,词语释义就会迎刃而解。在日常的教学中,我们发现对于一定语境中的词语。.有些并不能很好地用词典意义来释义。利用上下文语境释义是解决此类困境的有效方式。
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关键词
上下文语境
词语释义
利用
中学语文教学
词语教学
词典
意义
课文内容
钥匙
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职称材料
应当重视培养学生的具体形象思维
11
作者
刘耀先
《天津教育》
北大核心
1994年第11期36-37,共2页
应当重视培养学生的具体形象思维天津市东丽区教研室刘耀先中学语文课,应当凭借抽象的语言文字符号系统,激发学生对有关的人、事、景、物、情、理的体验感受,通过大脑的加工处理、联想想象,间接地理解领会未曾感知过的客观事物,深...
应当重视培养学生的具体形象思维天津市东丽区教研室刘耀先中学语文课,应当凭借抽象的语言文字符号系统,激发学生对有关的人、事、景、物、情、理的体验感受,通过大脑的加工处理、联想想象,间接地理解领会未曾感知过的客观事物,深化对事物的认识。而传统的语文教学受...
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关键词
具体形象
语文教学
培养学生
语言文字符号
表象思维
中学生
《望天门山》
表现力
引导学生
词典
意义
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职称材料
词义与语境
被引量:
1
12
作者
侯维东
《运城学院学报》
1996年第1期70-71,共2页
词义有词典意义,有语用意义。词典意义是词典上阐释的意义,语用意义是词语在语言运用过程中的意义。这二者的意义应该是一致的,但是语言在运用过程中,语境对词义产生了影响,使一些词义发生一些变化。本文就语境与词义的关系作如下分析。...
词义有词典意义,有语用意义。词典意义是词典上阐释的意义,语用意义是词语在语言运用过程中的意义。这二者的意义应该是一致的,但是语言在运用过程中,语境对词义产生了影响,使一些词义发生一些变化。本文就语境与词义的关系作如下分析。 一、关于语境的有关论述 英国功能源语言学家哈利迪1964年提出“语域”概念,认为语体就是由于使用语言的场合不同而产生的各种语域变体。他把语域分为话语的范围,话语的方式和话语的风格三个方面,这三个方面综合起来相当于语言环境即语境。
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关键词
语境学
词义
语用
意义
积极修辞效果
修辞学
多义词
词典
意义
语言运用过程
语言效果
语言学家
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职称材料
“最××的之一”且慢质疑
13
作者
方勇军
《湖南教育(语文教师)》
2007年第12期36-,共1页
近日读《湖南教育·语文教师》2007年第10期段志东老师《质疑"最××的之一"》一文,段老师怀疑和求证的精神让我敬佩,但我有不同看法,说出来与大家探讨。
关键词
汉语言
词典
意义
认知程度
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职称材料
我们应该如何解释书面言语
14
作者
王玉兰
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1998年第5期142-143,共2页
关键词
解释书
书面言语作品
文学作品
“送去主义”
《在马克思墓前的讲话》
记叙文
叙述顺序
皇家园林
词典
意义
语文阅读教学
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职称材料
《普罗米修斯》的赏读心得
15
作者
张赛琴
《语文教学通讯(小学)(C)》
2013年第6期29-30,共2页
赏读,词典意义是欣赏品析。具体落实到语文教师的“赏读”,应有两层意义:一是了解内容,探秘写法,品味语言,感悟寓意;二是结合课文特点和学情水平,着意备课,初步确定教学目标,教学内容,教学策略等。赏读的核心价值是,用“语...
赏读,词典意义是欣赏品析。具体落实到语文教师的“赏读”,应有两层意义:一是了解内容,探秘写法,品味语言,感悟寓意;二是结合课文特点和学情水平,着意备课,初步确定教学目标,教学内容,教学策略等。赏读的核心价值是,用“语文”的天眼对教材进行二度开发,挖掘和选择隐藏在课文背后的课程内容。
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关键词
普罗米修斯
赏读
心得
词典
意义
语文教师
教学内容
品味语言
教学目标
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职称材料
解释“含蓄语句”的一般思路和方法
16
作者
汤燕珍
《中学语文教学参考(教师版)》
1997年第Z2期54-55,共2页
解释“含蓄语句”的一般思路和方法●广州汤燕珍对“含蓄语句”能加以解释,是我们进入文本世界、了解作者根本意思的一个关键,掌握了解释“含蓄语句”的一般思路和方法,将有助于提高鉴赏作品的能力,提高语文水平。本文结合中学课文...
解释“含蓄语句”的一般思路和方法●广州汤燕珍对“含蓄语句”能加以解释,是我们进入文本世界、了解作者根本意思的一个关键,掌握了解释“含蓄语句”的一般思路和方法,将有助于提高鉴赏作品的能力,提高语文水平。本文结合中学课文的内容,探讨解释含蓄语句的一般思路...
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关键词
含蓄语
思路和方法
《荷塘月色》
语言
历史因由
个体性
表达方法
阅读理解
词典
意义
修辞手法
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职称材料
与数值结合的词语环境意义调查方法与相关问题
17
作者
《中国朝鲜语文》
2020年第4期21-32,共12页
论文中提出了与数值结合的词语环境意义调查方法与相关的问题,并提出了部分词语的词典意义以及环境意义关系的结论。
关键词
意义
环境
意义
词典
意义
意义
调查方法
原文传递
成语专题训练
18
作者
杨军
《高中生(高考)》
2003年第12期53-54,共2页
一、注重识记成语的词典意义成语的词典意义,顾名思义就是在词典中表述的成语的含义,这种含义是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。如“狐假虎威”表面意义是“狐狸假借老虎的威势”,实际含义是“倚仗别人的权势去...
一、注重识记成语的词典意义成语的词典意义,顾名思义就是在词典中表述的成语的含义,这种含义是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。如“狐假虎威”表面意义是“狐狸假借老虎的威势”,实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”。若记不住词典意义。
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关键词
专题训练
词典
意义
成语辨析
原文传递
当代俄语名词的动物/非动物范畴(规范与趋势)
19
作者
В.
А.
+1 位作者
ИЦКОВИЧ
汤雅茹
《外语学刊》
1981年第1期46-50,共5页
本文的任务在于阐述当代俄语中动物名词与非动物名词使用规则上的某些变化以及这种变化的趋势。 1.众所周知,区别动物名词与非动物名词要根据两个方面:语义的和语法形式的。从语义上说,活物(不包括植物)的名称,以及人形物(антроп...
本文的任务在于阐述当代俄语中动物名词与非动物名词使用规则上的某些变化以及这种变化的趋势。 1.众所周知,区别动物名词与非动物名词要根据两个方面:语义的和语法形式的。从语义上说,活物(不包括植物)的名称,以及人形物(антропоморфный)与兽形物(зооморфный)名称,都属于动物名词范畴,如ангел(天使),чёрт(鬼),русалка(美人鱼),муза(缪斯),сфинкс(狮身人画兽),лракон(龙)等,
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关键词
动物名词
当代俄语
作动
词典
意义
变格
复数
美人鱼
语法形式
语义
水生动物
原文传递
品读
20
《作品》
2017年第5期F0002-F0002,F0003,共2页
全村妇女倾巢而出,这些摆脱了词典意义的“农民”,在城市各处游荡,沿街行乞。美丽的少女米谷也深陷其中,单纯的她为了生存也渐渐在城市中找到了自己的生存之道,
关键词
品读
词典
意义
生存之道
城市
少女
原文传递
题名
“意义词典”的认知编排及其编纂实践范例
被引量:
3
1
作者
王馥芳
机构
北京外国语大学外国语言研究所
出处
《辞书研究》
2015年第5期9-17,93,共9页
基金
国家社科基金项目"词典释义的完备性描述研究"(批准号为11BYY088)的阶段性成果
文摘
文章主要致力于探讨词典类型学新成员——意义词典的认知编排方式及其编纂实践范例。首先,我们主要探讨意义词典的理论本质,重点在于揭示意义词典的概念化词典本质、其认知语义学基础以及意义词典和释义词典的本质差别。其次,基于认知语言学的基本假设之一——互动ICM结构词汇概念范畴的基本思想,我们确立了意义词典的基本认知编排方式:3个基本互动ICM所下辖的22类互动次ICM基本可以结构语言所关涉的所有概念范畴。最后,我们例示了意义词典的编纂实践范例。
关键词
意义词典
释义
词典
认知编排
Keywords
meaning dictionary,definition dictionary,cognitive organization
分类号
H06 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
语用意义与词典意义:差异与关联
被引量:
4
2
作者
杨文秀
刘升民
机构
武汉理工大学外国语学院
出处
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2005年第1期20-23,共4页
文摘
语用意义与词典意义不仅存在差异,也有深层次的内在关联。两者之间既相区别又相联系,说明了词典意义可以而且只能在一定程度上容纳语用意义,这为语用学与词典学的结合提供了理论基础。
关键词
语用
意义
词典
意义
差异
关联
Keywords
pragmatic meaning
lexicographic meaning
difference
relevance
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
解析英语词汇语用意义的形成机制
3
作者
陈德喜
机构
安徽工程科技学院外语系
出处
《淮南师范学院学报》
2009年第2期65-66,134,共3页
文摘
英语词汇的语用意义是基于词典意义经语用推理机制而导出的意义。可以从与词典意义的关系及其非自然意义的性质,简略探讨其形成的客观基础和语用推导范式。
关键词
语用
意义
词典
意义
非自然
意义
语用推导
分类号
G642.1 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
诗歌中的意义和意思
4
作者
翟大炳
陈敢
出处
《阅读与写作》
2008年第7期9-10,共2页
文摘
什么是意义?《汉语小词典》解释道:“语言文字或其他信号所表示的内容”。语义学家却认为,通常所说的意义实际上是概念意义。由于它是对客观对象的概括的反映,同语言的句法层次和音位层次相类似并相关联,它清晰、稳定,不会产生歧义,因而又可以称为词典意义。这在“放歌派”的诗人中的作品是常见的,它的直截了当所起到的宣传作用是显而易见的。如郭小川的〈秋歌》(之一):
关键词
意思
诗歌
语言文字
词典
意义
概念
意义
客观对象
句法层次
语义学
分类号
H102 [语言文字—汉语]
D923.6 [政治法律—民商法学]
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职称材料
题名
一名之立,旬月踯蹰——Memo一词翻译的再思考,兼与林克难教授商榷
5
作者
李茂林
机构
广东培正学院
出处
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2006年第1期119-122,共4页
文摘
英语memo一词通常都翻译成“备忘录”,对此有人提出不同意见,认为“备忘录”的含义与memo不一致。我们通过考察相关的语料得知,无论是在商务领域还是在新闻之中,memo大多都译成了“备忘录”,所以我们认为这种译法并无不妥。在词语/术语的翻译过程中,词典对于正确理解意义有不可替代的作用,但是,词典并不一定能收集到所有的词义,现实语言的发展总是比词典的编撰速度快。翻译术语时需要对备选译语详加考察,认真甄别。
关键词
词典
意义
对等词
备忘录
Keywords
dictionary meaning
equivalent
memo
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
“雷”出新义
6
作者
王振顶
机构
河南周口师范学院中文系
出处
《学语文》
2009年第1期48-48,共1页
文摘
"雷",名词。《现代汉语词典》第5版有两个义项:一是“云层放电时发出的响声”,二是“军事上用的爆炸武器”。近年来,网络及新闻媒体从"雷"的词典意义引申出新的动词用法、形容词用法,词义重.
关键词
《现代汉语
词典
》
新义
动词用法
词典
意义
新闻媒体
形容词
名词
义项
分类号
H136 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
“货物”英译的框架语义学视角
7
作者
李执桃
机构
浙江外国语学院教务处
出处
《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》
2010年第4期150-153,共4页
文摘
框架语义学认为,除了词典所列出的客观意义之外,文化背景、百科知识、生活经验和信仰在确定词汇意义时起着关键的作用,必须把词汇放在特定的框架之中进行分析。文章以分析商务实践使用中的表达"货物"概念的英语词语的词典意义与框架语义的微妙差异为切入点,探讨"货物"英译问题,认为通过确定所译"货物"所属框架来确定"货物"的框架语义并选择相应的英语词语,是正确英译"货物"的一条有效途径。
关键词
货物
词典
意义
框架语义
英译
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
英语教学中词汇教学的语篇视角
被引量:
2
8
作者
李秀
机构
江苏连云港师范高等专科学校
出处
《教学与管理(理论版)》
2005年第9期66-67,共2页
关键词
英语词汇教学
英语教学
语篇
培养学生
生成能力
能力的培养
固定
意义
词义教学
词典
意义
词汇记忆
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多义词company的理解与应用
9
作者
刘二林
机构
开封大学公共外语教研室
出处
《开封大学学报》
2004年第3期62-64,共3页
文摘
一词多义是各种语言中的普遍现象。选择正确的词典义,使之顺应特定的语境义至关重要。本文旨在通过"company"一词浅议这一现象。
关键词
一词多义
词典
意义
语境
意义
选择
Keywords
polysemy
dictionary meaning
contextual meaning
selection
分类号
H313.2 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
利用语境释义策略
10
作者
张志行
机构
安徽师大文学院
出处
《学语文》
2007年第3期51-51,共1页
文摘
词语教学在中学语文教学中占有非常重要的地位.它是理解课文内容的钥匙。但不少教师认为只要拥有一本词典,词语释义就会迎刃而解。在日常的教学中,我们发现对于一定语境中的词语。.有些并不能很好地用词典意义来释义。利用上下文语境释义是解决此类困境的有效方式。
关键词
上下文语境
词语释义
利用
中学语文教学
词语教学
词典
意义
课文内容
钥匙
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
应当重视培养学生的具体形象思维
11
作者
刘耀先
机构
天津市东丽区教研室
出处
《天津教育》
北大核心
1994年第11期36-37,共2页
文摘
应当重视培养学生的具体形象思维天津市东丽区教研室刘耀先中学语文课,应当凭借抽象的语言文字符号系统,激发学生对有关的人、事、景、物、情、理的体验感受,通过大脑的加工处理、联想想象,间接地理解领会未曾感知过的客观事物,深化对事物的认识。而传统的语文教学受...
关键词
具体形象
语文教学
培养学生
语言文字符号
表象思维
中学生
《望天门山》
表现力
引导学生
词典
意义
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
词义与语境
被引量:
1
12
作者
侯维东
出处
《运城学院学报》
1996年第1期70-71,共2页
文摘
词义有词典意义,有语用意义。词典意义是词典上阐释的意义,语用意义是词语在语言运用过程中的意义。这二者的意义应该是一致的,但是语言在运用过程中,语境对词义产生了影响,使一些词义发生一些变化。本文就语境与词义的关系作如下分析。 一、关于语境的有关论述 英国功能源语言学家哈利迪1964年提出“语域”概念,认为语体就是由于使用语言的场合不同而产生的各种语域变体。他把语域分为话语的范围,话语的方式和话语的风格三个方面,这三个方面综合起来相当于语言环境即语境。
关键词
语境学
词义
语用
意义
积极修辞效果
修辞学
多义词
词典
意义
语言运用过程
语言效果
语言学家
分类号
H13 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
“最××的之一”且慢质疑
13
作者
方勇军
机构
华容县城关镇桥东学校
出处
《湖南教育(语文教师)》
2007年第12期36-,共1页
文摘
近日读《湖南教育·语文教师》2007年第10期段志东老师《质疑"最××的之一"》一文,段老师怀疑和求证的精神让我敬佩,但我有不同看法,说出来与大家探讨。
关键词
汉语言
词典
意义
认知程度
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我们应该如何解释书面言语
14
作者
王玉兰
机构
包头市第二十三中学
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1998年第5期142-143,共2页
关键词
解释书
书面言语作品
文学作品
“送去主义”
《在马克思墓前的讲话》
记叙文
叙述顺序
皇家园林
词典
意义
语文阅读教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《普罗米修斯》的赏读心得
15
作者
张赛琴
机构
江苏省无锡市
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2013年第6期29-30,共2页
文摘
赏读,词典意义是欣赏品析。具体落实到语文教师的“赏读”,应有两层意义:一是了解内容,探秘写法,品味语言,感悟寓意;二是结合课文特点和学情水平,着意备课,初步确定教学目标,教学内容,教学策略等。赏读的核心价值是,用“语文”的天眼对教材进行二度开发,挖掘和选择隐藏在课文背后的课程内容。
关键词
普罗米修斯
赏读
心得
词典
意义
语文教师
教学内容
品味语言
教学目标
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
解释“含蓄语句”的一般思路和方法
16
作者
汤燕珍
出处
《中学语文教学参考(教师版)》
1997年第Z2期54-55,共2页
文摘
解释“含蓄语句”的一般思路和方法●广州汤燕珍对“含蓄语句”能加以解释,是我们进入文本世界、了解作者根本意思的一个关键,掌握了解释“含蓄语句”的一般思路和方法,将有助于提高鉴赏作品的能力,提高语文水平。本文结合中学课文的内容,探讨解释含蓄语句的一般思路...
关键词
含蓄语
思路和方法
《荷塘月色》
语言
历史因由
个体性
表达方法
阅读理解
词典
意义
修辞手法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
与数值结合的词语环境意义调查方法与相关问题
17
作者
机构
朝鲜金日成综合大学
出处
《中国朝鲜语文》
2020年第4期21-32,共12页
文摘
论文中提出了与数值结合的词语环境意义调查方法与相关的问题,并提出了部分词语的词典意义以及环境意义关系的结论。
关键词
意义
环境
意义
词典
意义
意义
调查方法
分类号
H55 [语言文字]
原文传递
题名
成语专题训练
18
作者
杨军
机构
山东枣庄八中
出处
《高中生(高考)》
2003年第12期53-54,共2页
文摘
一、注重识记成语的词典意义成语的词典意义,顾名思义就是在词典中表述的成语的含义,这种含义是在其构成成分的意义的基础上进一步概括出来的整体意义。如“狐假虎威”表面意义是“狐狸假借老虎的威势”,实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”。若记不住词典意义。
关键词
专题训练
词典
意义
成语辨析
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
当代俄语名词的动物/非动物范畴(规范与趋势)
19
作者
В.
А.
ИЦКОВИЧ
汤雅茹
出处
《外语学刊》
1981年第1期46-50,共5页
文摘
本文的任务在于阐述当代俄语中动物名词与非动物名词使用规则上的某些变化以及这种变化的趋势。 1.众所周知,区别动物名词与非动物名词要根据两个方面:语义的和语法形式的。从语义上说,活物(不包括植物)的名称,以及人形物(антропоморфный)与兽形物(зооморфный)名称,都属于动物名词范畴,如ангел(天使),чёрт(鬼),русалка(美人鱼),муза(缪斯),сфинкс(狮身人画兽),лракон(龙)等,
关键词
动物名词
当代俄语
作动
词典
意义
变格
复数
美人鱼
语法形式
语义
水生动物
分类号
H3 [语言文字]
原文传递
题名
品读
20
出处
《作品》
2017年第5期F0002-F0002,F0003,共2页
文摘
全村妇女倾巢而出,这些摆脱了词典意义的“农民”,在城市各处游荡,沿街行乞。美丽的少女米谷也深陷其中,单纯的她为了生存也渐渐在城市中找到了自己的生存之道,
关键词
品读
词典
意义
生存之道
城市
少女
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“意义词典”的认知编排及其编纂实践范例
王馥芳
《辞书研究》
2015
3
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职称材料
2
语用意义与词典意义:差异与关联
杨文秀
刘升民
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2005
4
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职称材料
3
解析英语词汇语用意义的形成机制
陈德喜
《淮南师范学院学报》
2009
0
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职称材料
4
诗歌中的意义和意思
翟大炳
陈敢
《阅读与写作》
2008
0
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职称材料
5
一名之立,旬月踯蹰——Memo一词翻译的再思考,兼与林克难教授商榷
李茂林
《西南农业大学学报(社会科学版)》
2006
0
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职称材料
6
“雷”出新义
王振顶
《学语文》
2009
0
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职称材料
7
“货物”英译的框架语义学视角
李执桃
《淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版)》
2010
0
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职称材料
8
英语教学中词汇教学的语篇视角
李秀
《教学与管理(理论版)》
2005
2
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职称材料
9
多义词company的理解与应用
刘二林
《开封大学学报》
2004
0
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职称材料
10
利用语境释义策略
张志行
《学语文》
2007
0
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职称材料
11
应当重视培养学生的具体形象思维
刘耀先
《天津教育》
北大核心
1994
0
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职称材料
12
词义与语境
侯维东
《运城学院学报》
1996
1
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职称材料
13
“最××的之一”且慢质疑
方勇军
《湖南教育(语文教师)》
2007
0
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职称材料
14
我们应该如何解释书面言语
王玉兰
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
1998
0
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职称材料
15
《普罗米修斯》的赏读心得
张赛琴
《语文教学通讯(小学)(C)》
2013
0
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职称材料
16
解释“含蓄语句”的一般思路和方法
汤燕珍
《中学语文教学参考(教师版)》
1997
0
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职称材料
17
与数值结合的词语环境意义调查方法与相关问题
《中国朝鲜语文》
2020
0
原文传递
18
成语专题训练
杨军
《高中生(高考)》
2003
0
原文传递
19
当代俄语名词的动物/非动物范畴(规范与趋势)
В.
А.
ИЦКОВИЧ
汤雅茹
《外语学刊》
1981
0
原文传递
20
品读
《作品》
2017
0
原文传递
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