小句过程意义的体现形式:悉尼语法vs.加的夫语法

系统功能语言学的两个学派悉尼语法和加的夫语法对小句过程意义的体现形式持不同观点,它们对功能思想的体现或存在不足,或存在描述上的不一致。基于完整分析,本文提出:小句的过程意义在句法上由谓体体现,谓体由动词词组填充,动词词组在不同情况下由不同的成分组成。

青浦营造的过程意义

文章通过对上海青浦近年城市营造过程的典型研究,剖析其城市经营方式及如何营造富于城市精神的城市内容。青浦城市建筑的过程营造.是政府、开发商以及建筑师协同工作的结果.这种源于政治、商业以及伦理文化的深度合作富有深远的当代意义。

“过程意义分析法”:一种新的图腾研究方法

中外学界在图腾研究方法上的不足和缺陷,致使对图腾现象的研究始终处于众说纷纭、停滞不前的局面和境地。研究图腾现象,一方面要关注其发展的历史过程,另一方面也要探究其蕴涵的实质意义,此两个方面缺一不可。鉴于此,笔者尝试提出一种新的图腾研究方法——"过程意义分析法"。

丰富数学学习的“过程”意义培育数学核心素养

任何学习都是有过程的。深刻把握数学学习的"过程"意义,发掘"过程"价值,确立"过程"思维,可以更好地增强学习体验,提升学习能力,获得智慧启迪,培育数学核心素养,进而有力推动数学课堂教学改革。

符号意义的“不在场原则”

符号表意之所以有可能,之所以有必要,都是因为符号的解释以及不在场,或没有充分在场。反过来说,如果意义已经在场,表意过程就没有必要,也缺乏动力。符号学的这条第一原理,至今没有得到学界充分的理解和论述。既然需要符号的原因,是相关意义之阙如,那么某种符号越多,就越暴露出相关意义不在场。反过来说,如果我们认为某种相关意义已经在场,而依然出现大量符号,那就证明我们还没明白这些符号的真正的意义。这实际上也是叙述"悬疑"动力的由来:一个故事要朝前推进,叙述文本的下一步意义就必须不断地缺场。只有当解释意义不在场,符号的解释才会被引向意义。

区域市场化测度意义与指标体系构建——基于对国内市场化研究之述评

本文在简述国内经济理论界关于市场化问题研究现状的基础上 ,总结了市场化对我国区域经济政策的制订及区域间学习过程中的工具意义。区域市场化测度应有不同于国家市场化测度的指标体系。因此 ,设计能体现区域市场活动本质、较具中微观特质的市场化测度指标体系是必要的。同时 ,市场化测度中仍有一些问题需要讨论 ,应随着市场化实践的进行 ,通过更加深入的研究加以解决。

论意义作为艺术品价格基础的可能性——基于现象学的考察

艺术品价格研究的基础有两种向度:艺术学研究向度和经济学研究向度,艺术学研究向度强调艺术价值作为艺术品价格的根源,只能对艺术品的价格进行定性化;经济学研究向度强调艺术商品的流通过程作为艺术品价格的根源,将艺术品等同于一般商品。在现象学视野中,这两种研究向度都将艺术品视为一种现成品。现象学认为艺术品并非一种现成品,而是意义的流动过程,艺术品价格应以艺术意义的流动过程为基础。在艺术意义流动的过程中,艺术家记录了生活世界的显现并将这一显现构建为具体的艺术作品,形成了艺术品原初意义;读者使艺术作品的潜在意义形成为一种现实的意义,随作品传播的读者意义扩充了艺术意义;艺术经典的意义构成为某个文化共同体的基因,反过来又扩充了艺术意义的容量。意义流动的过程必然体现在艺术品的价格之中。

“孙志刚事件”背后的公共政策过程分析

"孙志刚事件"对公共政策过程研究具有重要的价值。一方面它是一个理想的公共政策过程案例,另一方面可以借此对公共政策过程的逻辑进行观察。从而有望打开一扇公共政策过程重建的窗口。通过这扇窗户,本文发现了一个以政策需要为起点,包括政策目标、政策结构、政策距离与政策发展等五环节的公共政策过程。这一过程既是对问题缠身的主流的公共政策过程理论的一种突围,又可望提升公共政策主体的主动性。

英语动词进行体的语法意义与用法

英语动词进行体的语言表达式be(a)+v-ing是展现动态情况的动词的复合语法形式。其语法意义所表示的动作进行状态具有动态性、持续性、暂时性和未完成性等语义特性,即体现其核心语法意义--动态过程意义,它呈现一幅形象动人的画面。

对实践教学过程评价的探索

评价最重要的意图不是为了证明(prove),而是为了改进(Improve)。本文结合实践教学,通过过程评价的教学案例分析,对过程评价的重要意义和过程评价的原则进行了阐述,并提出了过程评价应注意的问题。

浅谈编制施工组织设计的重要意义

施工组织设计是用来指导施工项目全过程各项活动的技术、经济和组织的综合性文件,是施工技术与施工项目管理有机结合的产物。

意义建构与识解中的语境研究——认知语境线索链模式探索

当前语篇语境化意义研究大多未阐释意义识解过程中语境建构的心理表征和思维轨迹,因而使其理论方法和运作机制缺乏可证性及可描写性,更无法指导读者感性地把握语境的具体运作机制以及语义识解的操作理据与规律。认知语境线索链模式通过把客观静态的语境具体对象化为若干有意义触发性的语境线索,从微观层面对语篇中概念或命题的语境化释义识解过程进行可描写、可阐释和可操作性研究,为读者推理语境义提供可操作性理据和技法体验,使意义推导过程更具层次性、逻辑性、关联性和程序性。

基于和谐意义给赋系统的领导对下属的激励研究——以优博导师指导研究生为例

本研究把和谐管理理论和意义给赋理论引入领导对下属激励的研究,探讨了领导通过和谐主题识别、谐则、和则与耦合这一整体的意义给赋系统,最终实现对下属激励的过程。对9位博士生导师及其21位博士生进行了深度访谈,通过一个质性研究对上述理论模型进行了分析与初步验证。研究结果表明,博士生导师对其博士生的激励过程是其科研价值追求的主张通过领导过程与组织过程及二者之间的耦合在学生中得以推行和实现的过程,其中,领导过程包括自我展示过程和人际交往过程中的互动反馈两方面;组织过程则包括组织结构、管理流程、制度建设、资源获取与分配、典礼和仪式等;耦合过程中则应关注影响因素、以及结果和规律三方面。

论商务英语新闻语篇语境化意义生成的认知机制

当前对商务英语语篇阅读技巧与策略的探讨呈多样化、多视角化、散论化特点,缺乏较系统的理论研究,也没有提出明确的方法论作为指导,难以解决语篇语义识解的具体操作问题。认知语境线索链模式作为一个描写、分析和解释语篇语义识解过程的理论分析工具,对商务英语新闻语篇中的隐喻、行话、政治/经济事件关联性语词等意义识解难点问题进行全新解析,从文本细读层面对语境化意义识解过程的认知机制进行可推导性研究,为读者推理语境义提供可操作性理据和具体运作机制。

高管团队心理所有权对企业战略反应方式的影响研究

以两个企业应对两个环境变化的5个意义构建过程为研究对象,分析高管团队心理所有权如何导致企业意义构建过程的差异,企业意义构建过程的差异如何影响管理认知内容变化的方向,及企业应对环境变化的战略反应方式。研究发现:环境变化后,企业间存在问题解决型和自我增强型两种截然不同的意义构建过程,这是造成企业战略反应方式差异的根本原因。高管团队心理所有权影响着环境变化后企业采取哪种意义构建过程。研究结论有助于企业在环境发生变化时有效地控制自身的战略反应方式。

网络新词意义建构过程的概念整合

在概念整合理论的视角下对六类网络新词进行了词汇意义建构过程的讨论,认为相似或相关的两个空间都可以关联在一起形成类属空间,输入空间对接的推理形式——"糅合""截搭"是层创结构产生并最终在合成空间产生新词的动因。六类网络新词意义的建构过程所涉及的心理空间数目不等,其中派生复合类是典型的多边整合网格模式;象形复合类、会意复合类属于镜像网络整合;转用复合和谐音变异分别为单域和双域整合;词媒体为简单型概念整合网络模型。

人类发现的第一个基本粒子——电子

电子是人们发现的第一个基本粒子,它是构成物质世界的重要成员。在电子的发现过程中,J·J·汤姆逊起到了关键性的决定作用。电子的发现是物理学基本粒子层次突破的开始,具有划时代的意义。

教育无痕 道法自然

对一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想,即使我们尚无法马上将其实现,也无损于它的崇高。——康德无痕教育,是指"把教育意图与目的隐蔽起来,通过间接、暗示或迂回的方式,给学生以教育的一种教育方式"。无痕教育的提出,虽来源于德育领域,但其所彰显出来的人性化和科学性光辉,足以指导一切学科教学行为。苏霍姆林斯基曾说过,"

教育“无痕” 精彩“有迹”——以“解决问题的策略”的教学为例

无痕,从字面上讲,就是没有痕迹,不留印记,一切如初。"痕"本意是指创伤痊愈后留下的疤痕,也泛指斑迹。无痕,常被作为一种美学境界被众多文人墨客所描绘。贾岛《江亭晚望》:"鸟归沙有迹,帆过浪无痕。"苏轼《与潘郭二生出郊寻春》:"人似秋鸿来有信,事如春梦了无痕。"杜甫的《春夜喜雨》更是描绘了一幅无痕美景:"随风潜入夜,润物细无声。"无痕被用于教育,早已有之。无痕教育,是指"

“支架问题”阅读教学初探

支架,引自建筑领域,原指建筑行业中的＂脚手架＂,通过搭建支架用于帮助工人完成够不到的工作,也就是指起支撑作用的架子。在1978年,布鲁纳将这一概念引入教育领域中,＂支架式教学是通过教师或更有能力的同伴为帮助学习者解决独自不能解决的问题。＂（1）在最近发展区内,教育者与学习者通过搭建支架完成合作,从而帮助学生跨越＂最近发展区＂。