期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师实践性知识培育之理论反思及革新
被引量:
1
1
作者
杨娟
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2022年第1期86-90,共5页
教师实践性知识是一种默会知识,本质上是个体经验知识。我国现行教师实践性知识培育的理论研究与实践分离,无力指导实证研究。域外相关实证研究已经实现了理论指引下的学科化、个性化。放眼未来,我国培育教师实践性知识,既需要教育体制...
教师实践性知识是一种默会知识,本质上是个体经验知识。我国现行教师实践性知识培育的理论研究与实践分离,无力指导实证研究。域外相关实证研究已经实现了理论指引下的学科化、个性化。放眼未来,我国培育教师实践性知识,既需要教育体制和教学制度上的变革,也需要激活一线教师的意向性觉知。
展开更多
关键词
教师实践性
知
识
教育思维
教育体制
意向性觉知
下载PDF
职称材料
题名
教师实践性知识培育之理论反思及革新
被引量:
1
1
作者
杨娟
机构
广东海洋大学法政学院
出处
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2022年第1期86-90,共5页
基金
安徽省高校教学质量工程重点项目“思政课教师教学实践性知识培育与转化研究”(NO.2019szjy025)
文摘
教师实践性知识是一种默会知识,本质上是个体经验知识。我国现行教师实践性知识培育的理论研究与实践分离,无力指导实证研究。域外相关实证研究已经实现了理论指引下的学科化、个性化。放眼未来,我国培育教师实践性知识,既需要教育体制和教学制度上的变革,也需要激活一线教师的意向性觉知。
关键词
教师实践性
知
识
教育思维
教育体制
意向性觉知
Keywords
Teacher’s practical knowledge
Educational thinking
Education system
Intentional awareness
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师实践性知识培育之理论反思及革新
杨娟
《成都中医药大学学报(教育科学版)》
2022
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部