意味隽永 哀艳动人——评电视连续剧《葫芦信》

云南电视台录制的电视连续剧《葫芦信》荣获了“骏马奖》一等奖。这不仅是由于《葫芦信》是根据傣族民间叙事长诗改编的,傣族人民热爱屏幕上展现的自己本民族人物和生活的艺术形象;而是由于《葫芦信》在把傣族民间文学移植于电视美学的探索和追求中,取得了一定的成功。 首先,应当说,《葫》

诗情画意 意味隽永——《江雪》学法指导

《江雪》是唐代文学家柳宗元的一首五言绝句。它通过自然环境与老渔翁形象的相衬,构成了一幅绝妙的寒江垂钓图。透过老渔翁的形象,也巧妙地反映了作者顽强的性格及孤独寂寞的精神面貌。但由于年代久远,再加上古诗语言精炼,意义含蓄,给学生在理解上带来一定的困难。为了逐步引导学生领略本诗的意境美及其所蕴含的内在美。

陶艺作品欣赏

信阳师范学院美术与设计学院张睿副教授的《大别山礼赞》系列陶艺作品以大别山革命老区感人至深的英雄故事、革命事迹为原型,以独有的自然景观为素材,采用传统陶瓷雕刻技法,结合当代艺术装置,生动表现出大别山精神的主题意象。作品锚定弘扬和传播大别山精神的目标,锁定陶艺这一独特形式,运用材质的张力、线条的对比和技术的碰撞等表现手法,呈现了意味隽永、细致动人的艺术效果。

神话宇宙观的语言学建构——《盘瓠神话源流研究》读后

庚子年春,蛰居家中,以读书为消遣,细读中国社会科学院少数民族文学研究所吴晓东研究员的大作《盘瓠神话源流研究》,如嚼橄榄,意味隽永。此书不仅是对盘瓠神话研究这一领域的深化与拓展,还体现出作者对于中国神话学研究方法的独特思考,故撰写本文,向广大读者推介该书,也提出自己的些微阅后心得,向吴晓东先生请教。

一道中考压轴题的解法探究与教学启示

2018年苏州中考数学试卷的第18题是一道与最值相关的填空压轴题.题目虽小,但细细品之,匠心独具,意味隽永.下面把笔者对这道试题的解析及思考整理成文,以期抛砖引玉.1题目和赏析题目如图1,已知AB=8,P为线段AB上的一个动点,分别以AP,PB为边在AB的的同侧作菱形APCD和菱形PBFE.

灵心善感两相宜:李商隐诗歌简论

锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。义山诗,细细咀嚼,别有韵味,后世涵泳不绝,颇为激赏。尤宋初杨亿、刘筠、钱惟演诸士荫其诗体,号为西昆,称盛于世,此宋初承袭晚唐之余脉也。

巧用基本不等式 妙解数学问题

基本不等式：（a1a2…an）1/n≤（a1＋a2＋…＋an）/n,其中a1,a2,…,an≥0,当且仅当a1=a2=…=an时等号成立.合理利用基本不等式可以达到降次或消元的效果,当一些问题解法比较难或无从下手时,从基本不等式的等号成立条件出发审视问题,适当变形分拆一些项,构造出合理的结构,进而使用基本不等式,往往会得到出奇制胜的结果，解后让人意味隽永，回味无穷．下面通过实例以飨读者．

从“强行赠予”到“一路倾听”——我的阅读课感受

自上一轮教学起，我即从每周的课时中抽出一节课来，作为“阅读课”。其最初的想法，只是单纯地要在学生中推广阅读，至于具体怎么操作，当时心里并没有谱，当然也就谈不上有一个严整的体系和对过程性资料的保留。直到上一届学生毕业了之后，我才开始回溯这整个的过程，觉得这件原本并没有太多目的性的事情，其结果或许最为接近语文课所期望达到的目的。

品朴实的文字 悟善意的温暖

教学杨绛的《老王》时,恰逢读传记《最贤的妻,最才的女》,谁知愈读愈对杨绛的文字喜欢有加,愈读愈对特殊年代里那颗金子般的心崇敬有加。于是,我就这样带着对《干校六记》的回味,带着学生,行走于杨绛朴实文字的字里行间,领会了她的善意,领会了她对善意的捕捉与记录,也领会了她的善意给予我们的启示与感动。

关注词语的表现形式 理解和运用相融——以人教版四年级下册《乡下人家》为例

在教学的探索与实践中,我发现不同的词有不同的表现形式：有的词语巧用修辞,妙趣横生;有的词语存在矛盾,却意味隽永;有的词语提纲挈领,能成为阅读理解的切入口……词语涵义与形式的高度融合使得词语意蕴丰富。教学中,教师要引导学生关注词语的表现形式,深刻理解词语的涵义,感悟词语的独特魅力,并在理解词语涵义的基础上再引导学生欣赏、领会、积累词语的表现形式,在实践中运用。

忽视艺术的艺术

十七世纪法国数学家巴斯加尔说过一句意味隽永的话:真正的雄辩是看不出雄辩的。雕塑大师罗丹由这句话衍化出另一句话,也同样意味隽永:真正的艺术是忽视艺术的。对于“忽视”二字,我们当然不能作死板的解释,而应该根据罗丹的艺术实践去理解这两个字的实际含意。罗丹针对当时艺术界的恶劣倾向告诫青年艺术学徒们,不要用扮鬼脸。

“秋水伊人”漫想

“秋水伊人”是一个很美妙的、意味隽永的典故,简单地说,它就比喻见景生情而思念自己的恋人。这个典故来源于《诗经·秦风》中的“蒹葭”篇,蒹葭就是芦苇,因为在秦地,所以也可说是渭水边上的芦苇吧。蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方,溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。为使今天的读者领会这首诗的美妙,余冠英先生将它翻译了一下。

作家眼里的记者们─—从刘震云小说《新闻》谈起

作家眼里的记者们─—从刘震云小说《新闻》谈起曾伯炎新闻，这面镜子，总是敏感地映照着社会的全景，却很少有人来映照它。新闻工作者刘震云用文学手段，偏偏把新闻界作映照对象，发表在《长城》上的中篇小说《新闻》，就像在“家”中的巴金熟悉家中的故事与人物，将新闻...

“温馨”的走红

“温馨”的走红杨必胜“温馨”一词时下很流行，不光在报刊、书籍中经常出现，而且经常出自电视主持人之口，在人们日常谈话中也时有所闻。如“好温馨的名字！”“温馨的记忆”等等。尤其在广告中最为走红。例如：“送给您温馨的礼物”，“松雷，给您一个温馨的家”，“情...

’94高考优秀作文成功底蕴例示

’９４高考优秀作文成功底蕴例示黑龙江绥化五中朱旗也许是去年的高考材料作文题限制太死，而影响了一些考生创造力的发挥吧，今年的高考文题采用了命题作文这种更为宽松自由的作文样式。考试结果，真的涌现出了不少妙制佳品的“急就章”。惊叹之余，分析一下它的成功的底...

《菜园小记》的文眼──兼与肖炎方同志商榷

《菜园小记》的文眼──兼与肖炎方同志商榷山东高青县实验学校杜让亭读了肖炎方同志《乐在何处》（刊《中学语文教学》１９９２年第４期）一文，受益良多。但文中论定《菜园小记》的文眼是第９段的一句话“施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还...

浅谈小语课文中的景物描写

浅谈小语课文中的景物描写柳若蕙文章中恰如其分，鲜明生动的景物描写不仅能给人以具体、明晰的印象，身临其境的感受，而且能突出中心，深化主题．根据课文的特点，讲清景物描写的作用，对于学生理解内容、掌握中心、培养文学素养具有识极作用。现行小语教材中景物描写大...

笔记小品可蔚大观

读书界向来对野史有所偏爱。野史大多是信手拈来的历史片断,且往往出自亲历者之手。文直事赅,不虚美,不隐恶,而文笔潇洒自如,意味隽永,自然朴实,篇幅不长;可以摊开来仔细咀嚼,也可供茶余酒后,行旅倥偬中,随手浏览。鲁迅在《华盖集》中,曾几次对野史表示过好感。

辩证取材 攻微伐隐——谈新闻的构思艺术

有一个记者到全国财贸大会上采访,获得了几袋子材料。会后,他依此写了一篇一万多字的通讯《做生意的艺术》。由于正面直取,将题材所涉及到的一切都纳入行文中,使这一通讯写作失败。后来,作者分析所占有的材料,精心构思,从一万余字,数十个事例中拎出这样一个事实:在“文化大革命”中,“四人帮”在上海的爪牙将上海服装进出口公司设计的印有鸳鸯图案,畅销东南亚的床单视作封资修黑货,打入冷宫,勒令换上鸭子戏水的图案,结果床单出口没人要。现在重新设计出鸳鸯图案,又受到国外市场的欢迎,换回大笔外汇。以此写成著名新闻《“救活”鸳鸯换回外汇》。其构思从一点入木三分地揭露了“四人帮”的极左行径,表明只有按经济规律办事,生意才能做活,赢得市场。作品的取材是小的,但却像个很小的核武器,一引爆。