关于初中古诗词教学中的意境情感挖掘研究

中国古诗词代表着我国独特的民族文化,而古诗词中的意境情感又是其特有的概念,领会古诗词中蕴含的意境情感,才能更好的理解古诗词。初中语文教学中包含了大量古诗词教学内容,但在以往的教学中,古诗词教学效果并没有达到较好的水平。为了帮助学生提高对初中古诗词的学习效果,激发学生的学习兴趣,必须对初中古诗词教学加以研究。本文根据古诗词的特点,将教学重点放在对古诗词意境情感的深度挖掘,提出相应的教学策略,以求达到更好的教学效果,让学生感受到我国的民族文化。

初中古诗词教学中的意境情感挖掘

中国古诗词是珍贵的历史文化资源,是中华五千年华夏文明的精髓所在。古诗词中蕴含的深厚文学意蕴、丰沛道德情感滋养着现代人的心灵、荡涤着人们的思想和情感。本文立足古诗词意境情感的视角,提出了初中古诗词教学中意境情感挖掘的教学策略。

据诗画画,以"思"助学,理解诗词情感意境之初探

通过阐述诗词与画画之间的关系,说明了在诗词教学中,据“诗”画画的意义,以及据诗画画,以“思”助学,理解诗词情感意境的实践。

中国画与陶瓷绘画艺术意境

中国画与陶瓷绘画艺术具有一定的关系,它们是心与物的关系。重视陶瓷绘画艺术。对改革传统的教学思想、培养学生的艺术创造能力具有一定的启发意义。

试论动画设计的情感元素及创作方法

动画作为一种具有独立审美意义的艺术样式,被人们赋予了很多情感思想。动画情感设计依然遵从一般的设计理念,以动画剧本为取材基础,但它的创作又有着其独特的情感设计元素和情感意境的表达,设计的多元化,通过情感意境的符号化创意和形式语言的设计,使得动画的表达内容更丰富更寓情于景,达到更好的视觉效果。

试论柳永羁旅词的意境开拓及其影响

柳永开拓了羁旅行役词的意境,写了真景物、真感情、真语言。尤其情感意境,具有抒写情意真切自然、情意深婉感人、情意有一个完整的过程、以男性为主角的特点,突破了晚唐五代柔媚绵软的词风。柳永在中国文学史上占有重要地位,柳词意境的创造和开拓,对婉约派和豪放派都产生了重大影响。

意境与情怀——中国画艺术的精髓和人格魅力之诠释

中国画艺术的意境和作品所投射出的艺术家的情怀,不仅是民族传统文化的深层魂魄和精神内质,更是传统文化艺术的精髓。在艺术创作迹象的后面,所显示出的则是画家们的想象力、创造力的心灵空间和高尚的人格魅力。中国画艺术以自己独特的文化底蕴去展示着民族的共性。

试析语言在汉语言文学中的应用意境

在汉语文学中,语言结构的组合应用是构建其中内涵意境的主要途径。基于此,本文从审美、情感、文化、生活、这几个方面分析了语言在汉语言文学中的应用意境,阐述了语言文字在意境塑造过程中的具体应用,从而进一步探讨了汉语言文学的深厚内涵,希望能够为对此话题感兴趣的人们提供一些参考。

论意象油画中的形式美感

当今油画迅速发展,出现各种各样的艺术表现形式,其中意象油画由于受到中国传统文化的影响,以独特的艺术表现形式出现在绘画领域,以其意境情感及绘画语言来体现意象油画的形式美感。

笛曲《深秋叙》的音乐语言与演奏特点

由中央民族乐团著名板胡演奏家穆祥来所创作的笛子独奏曲《深秋叙》,是近年来笛曲创作中一首脍炙人口而又极其优秀的作品。乐曲在演奏中运用了A调低音大笛那特有的低沉醇厚的音色,不但表现了它所擅长的慢板抒情乐段,而且又形象地刻画了轻巧活泼的小快板乐段。本文主要围绕此曲的情感意境与演奏技法运用要领进行分析。

论展示设计中文化记忆的再现手法——以广州城中村、珠村典型民俗文化展厅设计为例

城中村是中国城市化进程中出现的一种特有的现象。改革开放30多年以来,一些经济发达地区城市的建设面积迅速扩张,原先分布在城市周边的农村被纳入城市的版图,被鳞次栉比的高楼大厦所包围,成了"都市里的村庄"。如今,城中村典型民俗文化传承成为城市发展不可避免的难点和热点问题。本文以广州城中村、珠村典型民俗文化展厅设计为例,总结文化展厅设计过程中的实验和体会,通过序列空间表现手法、意象形态空间表现手法、文化移植空间表现手法、情感意境空间表现手法,设计民俗文化展厅传达其文化内涵。

浅谈艺术设计专业风景写生教学

风景写生是艺术设计专业的专业基础必修课程之一。色彩风景课程是艺术设计专业学生在大学一年级第二学期必须完成的专业基础课程，对于设计专业学生来说，它是从第一学期理性色彩教学走向感性色彩表现的开始，也是后续引入设计专业课程学习的基础和保证，在中国艺术设计专业飞速发展的大背景下，传统风景写生课程教学要不断革新，适合时代对当代设计艺术人才的培养需求。

江心秋月白,江上数峰青——古诗词音乐情境之赏析

本文主要探讨与赏析诗词中的音乐元素和背景,以及音乐对诗词意境的再现与诠释,力求展现诗词与音乐这两种艺术形式对情感的细致入微的表达以及和谐动人的艺术境界。

浅析对音乐的三种享受

立足于相关资料,从音乐的旋律节奏、歌词语言、情感意境等方面进行探讨并举例说明,从中享受音乐的独特魅力。

当代版画中的情感意境与刻痕印迹

以刻痕印迹直接表达作者的个性情感,在当代版画创作中是极其普遍的,当代版画可以离开具象的形色结构,以更加接近于心理运动的轨迹,直接运用抽象的刻痕印迹,按照作者跳跃、波动的情绪规律,随意地表现着自己的情感意境,使压抑在内心深处的人性,通过具有节奏的刻痕印迹自由地挥洒出来,这是一种更为真实、更为舒畅的表现,也是更为直接的视觉语言。

浅析音乐表演心理的几个因素

本文旨在研究音乐演唱艺术创造过程中演奏者的心理活动。音乐演唱心理是演奏者在长期的音乐演唱学习与音乐演唱实践中积累起来的审美经验在其大脑中形成的较稳定的神经反映通路,它一旦受到外部刺激,就会轻车熟路地对刺激进行目的、方法、特定感官的反应。在音乐演唱的各种心理因素中,理解(表现为"知觉同构");体验("审美情感");意境(情感与形象的融合);心境("灵感"产生的最佳心理状态)等是最为突出的几个有关问题。通过分析这些问题,以期对音乐演唱者进行音乐音乐表演艺术再创造有所帮助。

浅谈橱窗广告展示

时代的发展变迁,经济的日益繁荣,展示物品的形式也从早期单纯的以物示物逐渐的发展到有创意有销售手法的针对性展示形式。橱窗广告展示也逐渐进入多种类型商品领域,并开始独放异彩,早期对于物品商品的展示,人们更多的是完全突出特定的物品,为了物品而展示物品,只是用这种呈现的形式,把物品摆放出去,随着设计理念的深入人心,随着消费水平的日益提高,人们不再满足于简单的物品商品的单一形式摆放,人们开始讲求审美意识,而橱窗文化也就此走想创意呈现的新路程。有限的区域范围,既要完整的呈现企业文化商品内容,还要引起审美日益提高的消费者的注意,并使其产生购买消费欲望,从商业角度来说,不仅仅是对商品的推销手段,也是一种商业战略手法之一;同时,从另一个角度来说,橱窗文化也是艺术的呈现,创意的诚意体现,吸引消费者的因素有很多,而橱窗可以将多种因素融合展示出来。

“地道英语”学习:巧设“土环境”

小学英语是英语教育的起步阶段,这个阶段的教学,应有意识地创设接地气的语言情境和表达习惯,为学生习得“地道英语”打下基础。具体路径有：随时随地,创设应时应景的语言环境;就地取材,把握无处不在的教学情境;欢天喜地,培养轻松真切的情感意境。

“留白”艺术在中职散文教学中的运用

"留白"可以让中职学生充分从事课堂活动,亲身去感受文中的思想感情,更好地发挥学生的发散性思维,可以全面地融入课堂。通过课堂的"留白",去感受散文的想象美、意境美、情感美、回味美。"留白"的课堂也是生动的。

中西音乐在巴洛克时期撞击后引发的思考

每个民族的音乐都流露着地区的特色,散发着民族的历史魅力,纵使有空间时间的跨度,依然会在自然和宇宙的某一处交汇,使人的心灵达到完美的归属与契合。