根雕艺术的意境探究

根雕艺术作为我国雕刻艺术的一种，有着悠久的发展历史与深厚的文化底蕴，与木雕、牙雕、石雕、砖雕不同，每一件根雕作品都是选取独一无二的天然根材雕刻而成，自然为基础，想象为构思，刻刀为工具，雕刻者则为天然与艺术的美的结合者，在独特的根材之中融入巧妙的构思想象，融入自身感悟与审美，使得原本毫无生命的树根重获新生，奇巧合一，意境深远，本文主要对根雕艺术蕴含的丰富意境进行探究，并结合精选的根雕作品进行意境赏析。

浅析筝曲《雨莲花开》的意境探究及演奏分析

筝是我国流传已久的一种古老的民族乐器,在秦汉时期作为“八音”分类法丝竹中的一类,又作为相和歌、百戏和歌舞戏等的伴奏乐器,可供后宫享乐,直至兴盛于隋唐和宋元时期。在筝乐历史发展的长河中,随着在一代一代表演者的演奏逐渐形成了较大的规模。如今,中西方文化交流日益频繁,作曲家和演奏家密切合作,基于此,本文以古筝协奏曲《雨莲花开》为例,从素材的选取、定弦的特点、情绪的递进等三个方面分析意境探究;同时也从不同韵味的滑音、灵活的快速指序、“线条感”与“颗粒感”的遥指三个方面进行演奏分析,从而使演奏者能更加深刻地理解与演奏此首作品。

论分阶段进行批注式阅读教学的实施

集教学法与学习法为一体的批注,将会在阅读教学中起到事半功倍的教学效果,同时也能使学生养成良好的阅读习惯。培养学生的整体感知意识,为全面透彻把握文本做好准备;细读品味,使学生由整体到局部、由表层到深刻地理解文本;在感知品味的基础上,感受文本的独特意境,享受对文本的个性化阅读的美感。

高中语文诗词鉴赏教学方式分析

诗词鉴赏是语文学科中的一项重要内容,教师在教学中进行诗词鉴赏教学时,需要让学生了解诗词鉴赏的方法,让学生能够从鉴赏过程中体会诗词中的意境。对于高中生来说,教师教授学生诗词鉴赏的知识时,应当给予学生更多的诗词分析与讨论的空间,让学生能够更好地理解诗词中所表达的内容。