化“意外插曲”为“教育契机”——谈心理活动课上如何有效地引导学生的“错误”想法

在我校六年级的一节《换把椅子坐一坐》的心理活动课上，出现了这样一段插曲： 在教师引导学生“尝试用换位思考的方法来帮助解决问题”一环节中，大多数学生说得很好，突然班内的一位男孩高高举起了手说：“老师，让我来说，今天你不叫我回答的话，你会后悔一辈子的。”

感性的抉择,理性的思考

在整个习作指导过程中,应该始终坚持将学生放在第一位,充分调动学生的习作兴趣,精心设计教学环节,巧妙利用课堂上生成的问题,把它转变为学生学习的资源,从而让课前预设中没有考虑到的意外插曲变为丰实的收获,真正将习作教学引向实效高效。