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题名小学体育课常见类型的意外运动损伤及应对策略
被引量:1
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作者
刘锟
宋叶珍
徐菊文
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机构
江苏省吴江实验小学城中校区
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出处
《教育界》
2022年第34期95-97,共3页
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文摘
体育运动本身具有一定的危险性,预防运动损伤固然重要,但发生意外运动损伤时,及时、安全、有效的应对处理方法才更关键。文章运用文献资料法、逻辑分析法、观察法、经验总结法,对小学体育课常见的意外运动损伤类型进行整理归纳,并就如何及时处理意外运动损伤事故进行分析研究,提出有效的解决策略。
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关键词
体育课
意外运动损伤
应对策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名对群众急性运动损伤与意外伤害急救能力的调查
被引量:2
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作者
董天新
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机构
保定师范专科学校公共体育教学部
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出处
《保定师范专科学校学报》
2004年第2期51-52,共2页
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文摘
调查显示,群众对发生急性运动损伤与意外伤害事故的急救知识相对缺乏,意识较差,不能有效地处理体育锻炼中的突发事件。为了群众的身体健康,提出了群众要掌握一些基本的医疗常识,体育锻炼中出现意外时要有自我保护和救治能力。
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关键词
群众
急性运动损伤与意外伤害
急救能力
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分类号
G804.32
[文化科学—运动人体科学]
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题名体操动作练习中挫折心理的矫正与引导
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作者
张明
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机构
昌吉学院体育系
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出处
《昌吉学院学报》
2003年第4期63-65,共3页
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文摘
多年的体操技术教学实践证明 ,由于体操动作的多样性、复杂性 ,学生在动作练习时 ,常常是遇到困难和造成动作失败学不会或一些运动损伤意外事故。这都会影响学生动作练习时的情绪 ,甚至产生挫折的心理障碍 ,影响教学效果 ,因此正确矫正引导受挫学生 ,排除心理障碍 ,才能使学生尽快掌握动作 。
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关键词
挫折心理
体操教学
体操动作练习
心理障碍
心理矫正
运动损伤意外事故
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分类号
G831
[文化科学—体育训练]
G804.8
[文化科学—运动人体科学]
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