论述类文本中的高阶思维表达

论述类文本可培养学生的高阶思维,教师在引导学生细致阅读、有效挖掘文本认知留白的同时,也能提高文本阅读水平,从而培养学生的语文综合素养。本文主要探讨论述类文本中的高阶思维表达,以选择性必修中册第一单元为例,对培养学生高阶思维能力提出相关思考。