一类有意识分类的艾滋病性传播模型的稳定性分析

统计数据表明性接触是目前艾滋病(AIDS)最主要的传播途径之一。文中提出了一类具有意识分类和男男同性性关系的艾滋病传播模型,并讨论了该模型无病平衡点和地方病平衡点的存在性和稳定性。

一类有意识分类和控制策略的艾滋病性传播模型

提出了一类具有意识分类和控制策略的艾滋病性传播模型。讨论了模型无病平衡点和地方病平衡点的存在性,并证明了它们的稳定性结果。

“无废校园”理念下高校固废产生与分类意识调查研究——以内蒙古工业大学为例

随着高校规模的扩大和师生人数的增加,高校校园固体废物的产生量也逐渐增加,这不仅对环境造成污染,还对资源造成一定的浪费。因此,该研究以内蒙古工业大学为例,在“无废校园”理念指导下,通过问卷调查、数据分析等手段,对在校师生的固体废物产生规律与师生分类意识等进行调查与分析,最后对“无废城市”理念下的“无废校园”提出针对性建议。研究结果显示,高校校园固体废物主要来源于生活垃圾和餐厨垃圾,且具有明显的季节性变化规律;师生的分类意识普遍较低,需要加强宣传教育。因此,加强高校校园固体废物的管理、提高师生的分类意识,是高校环保工作的重要任务。

智慧社区垃圾分类系统设计

设计说明:随着经济社会高速发展,城市人口每天产生大量生活垃圾。本设计应用了物联网、人工智能以及VR技术,是一款集智能垃圾分类、用户行为劝导、后台智慧管理于一体的智能垃圾分类系统。用户可以通过语音开箱进行垃圾投放,智能系统将通过人工智能技术识别垃圾,并通过传送带传送至预处理装置压缩体积,最后机械臂将其分拣至指定垃圾桶。管理员可通过智能终端进行智慧管理,安全且卫生。社区用户可以通过智能终端获悉垃圾处理状态,通过AR技术智能识别垃圾,帮助用户树立分类意识,用户规范的投递行为将获得环保积分,通过积分兑换制度激励用户规范投递,形成良性循环,助力绿色友好型智慧社区建设。

强化分类思想 发展数学素养

分类思想是重要的数学思想方法之一,其对培养学生的思维逻辑具有相当重要的作用.在实际教学中,教师应重视加强分类讨论思维模型训练,指导学生合理应用分类思想解决问题,以此训练学生思维的条理性和概括性,发展学生的数学素养.

基于非线性参数的意识任务分类

研究了非线性参数作为脑电(EEG)信号特征时对意识任务分类的作用,使用的3种非线性参数特征为最大Lyapunov指数、轨道平均周期和轨道平均初始距离,分类方法为Fisher线性判别式.对4个实验对象共60个任务对进行了分类处理.使用3种参数在2s数据段上取得的平均分类精度分别为82.3%、90.7%和93.3%.在较短(1s)的数据段上,应用轨道平均初始距离参数进行分类取得了平均为90.8%的正确率,分类精度接近于Anderson取得的实验结果.轨道平均周期和轨道平均初始距离算法具有较小的运算量,能够应用于在线系统.

上海高校学生垃圾分类意识的调查分析

问卷调查结果显示,目前上海高校有关垃圾分类的宣传教育力度不够,高校学生垃圾分类知识欠缺、垃圾分类行为滞后、垃圾分类态度良好。上海各高校亟待加大垃圾分类的宣传教育,普及相关分类知识、明确分类必要性、开展志愿活动并健全学校管理措施。

基于信息积累技术的大脑运动意识任务分类

提出了将信息积累技术结合Fisher判别式分析的方法,实现大脑想象左右手运动意识任务的连续分类,获得了满意的结果.利用Morlet小波滤波方法提取优化的运动相关脑电特征,对两组实验数据4个受试者的运动相关脑电模式进行分类,平均最大分类正确率达到87.95%.通过最大分类正确率、最大互信息等评价指标的比较,验证了信息积累技术对改善大脑运动意识任务分类性能的有效性,从而为脑机接口系统应用中大脑运动意识任务分类提供了新的思路.

应用生长、分级的自组织映射模型进行意识任务分类

提出一种使用生长、分级的自组织映射(growinghierarchicalself-organizingmap,GHSOM)模型进行基于EEG信号的意识任务分类来实现脑机接口技术的方法。GHSOM模型是自组织映射(self-organizingmap,SOM)的一种变体,由多层的SOM组成,具有一定的分级结构,能够表达数据中不同层次的信息。同时研究了使用平均量化误差(meanquantizationerror,mqe)和量化误差(quantizationerror,qe)两种方法实现的GHSOM模型对意识任务分类的作用。结果表明,GHSOM模型对于意识任务的可分性能够提供可视化的信息,并且发现使用量化误差方法实现的GHSOM模型提供较多的数据信息和较高的分类精度。使用GHSOM模型进行了5类意识任务的分类,平均分类精度可达80%。

儿童分类意识对会话冲突行为的影响

本研究根据萨克斯的成员类别分析理论,以一次家庭聚会中一对表姐妹的论辩为语料,考察了儿童分类意识对其会话行为的影响。结果显示儿童的论辩行为不仅具有序列性,还蕴含分类性。在形成指令、对抗、反驳及抵制等会话序列之前,儿童会潜意识地借助自我分类意识对成员类别关系进行确认,从而充分展现了儿童分类意识对其会话冲突行为的影响。

青年学生垃圾分类意识提升途径研究——基于南方四所高校的问卷调查数据

垃圾分类与回收是现代化社会的重要任务之一,而青年学生是以学习先进科学知识为主的,是社会先进文明的重要传播群体,高校因城市文明素质象征的特殊地位,应该发挥其在垃圾分类事业中的先锋作用。该文通过分析青年学生垃圾分类问卷调查的数据结果,分析了我国高校青年学生的垃圾分类意识,并在此基础上分析了青年学生在垃圾分类过程中存在的问题,最后从政策、法制等角度为青年学生垃圾分类习惯引导提供意见和建议。

基于可生长自组织映射的意识任务分类

在基于脑电(EEG)的脑-机接口技术中,使用可生长自组织映射(SOM)神经网络进行了5类意识任务分类的研究.结果表明:①可生长SOM能够根据数据内部结构自适应地调整确定其映射网络的拓扑形状,在一定程度上反应了数据的分布特征;②可生长SOM更关注那些表达误差比较大的映射单元,从而整体上减小了映射网络的表达误差,提高了对数据模式的表达能力,有利于模式的分类处理;③可生长SOM侧重于表达类别之间的边界信息,这对于分类问题有着积极的作用.与传统SOM相比,使用可生长SOM进行5类分类处理得到的分类精度提高了10%左右,分类正确率可以超过80%,说明可生长SOM在脑-机接口系统中有着很大的潜在应用性.

江淹《杂体诗三十首》体现的进步文体分类意识

魏晋南北朝是文学发展的自觉时代,在文学理论及文学批评快速发展的同时,文体分类学也受到了很多作家的重视。江淹作为南朝时期的著名作家,其《杂体诗三十首》的创作,体现的正是其进步的文体分类意识。这组诗的创作既符合五言诗的发展潮流,又是对五言诗创作的肯定,同时还体现出江淹对五言诗发展的深刻理解与把握,对其后的文学理论批评产生了深远的影响。

大学生垃圾分类意识及提升路径探索

目前我国城市的生活垃圾处理水平低下,降解处理的方式主要采取粗糙统收与填埋掩盖。为了改善我国的垃圾分类现状,细化公民处理垃圾分类的方式,本文采用问卷方式对高校部分学生的垃圾分类意识进行调查,从大学生这个角度出发,实地探究我国垃圾分类实施的不足,并针对目前的垃圾分类现状提出有利于提高公民垃圾分类意识和行动的改进措施。

太湖蓝藻事件影响无锡市城市居民垃圾分类意识的计量分析

从2007年太湖蓝藻事件社会影响的货币损益计量角度出发,运用费用评价法、后果阻止法和市场价值法就蓝藻事件对无锡市城市居民垃圾分类意识的影响进行了计量研究。结果表明,太湖蓝藻事件发生后的3年内因为居民垃圾分类意识的提高给无锡市带来的经济效益为4 276.49万元。

大学生垃圾分类意识调查及管理建议

我国生活垃圾的产生量日益增长,环境隐患日益突出。大学生作为受教育程度较高的群体,其垃圾分类意识影响着我国未来垃圾分类的实施效果。本次研究通过调查问卷法,对大学生就垃圾分类意识进行调查,调查结果表明大学生对于垃圾分类的关注度较高,但是由于其分类知识掌握水平不高等因素,限制了其对进行垃圾分类。最后结合以上存在的问题,提出了相关管理建议,以促进校园垃圾分类的进行。

社会工作介入社区居民垃圾分类意识提升研究

社区居民垃圾分类意识的提升能在一定程度上助推居民的垃圾分类行为,社工介入居民垃圾分类意识提升具有专业价值观奠基、理论支撑、方法与技巧知识迁移、链接资源能力的适配性。以居民垃圾分类意识与垃圾分类行为为依据将居民划分为积极作为型、消极作为型、积极不作为型和消极不作为型等4大类型。针对以上类型分别引入社会工作专业方法中的小组工作、社区工作介入,将积极作为型居民发展为倡导垃圾分类的社区领袖并开发为垃圾分类优质志愿者资源,促成其他类型居民转变为积极作为型居民,共同践行垃圾分类。

居民垃圾分类意识调查研究——以成都市某小区为例

近年来,我国不断的发展,环境问题也日益引起公众的广泛关注,垃圾分类渐渐进入居民的生活,生活垃圾分类减少了进入填埋和焚烧等最终处置设施的垃圾量,减少了不利于填埋或焚烧处置的物质,提高垃圾堆肥的效果,有利于生活垃圾处理处置设施的正常运行和污染控制。然而,我国有关垃圾分类的制度还不健全完善,本文以成都某小区为例,调查研究居民垃圾分类意识的相关情况,分析垃圾分类过程中易出现的问题,并提出相对于的解决对策。

垃圾分类制度对城市居民垃圾分类意识的影响分析

社会经济的飞速发展直接提升了人们的物质生活水平,同时也使得经济建设与生态环境之间的矛盾体现得更加尖锐。垃圾分类制度的落实,不仅能够保障垃圾处理工作的规范性,还能提升居民的垃圾分类意识,为垃圾治理工作的有序开展提供良好的基础环境。为此,本文结合我国现阶段的垃圾分类治理现状,详细的分析了垃圾分类制度对城市居民垃圾分类意识的具体影响,以期为垃圾分类治理工作的相关研究提供部分理论参考。

基于分类意识和行为培养的校园分类垃圾桶设计

合理便利的校园垃圾分类垃圾桶设计,能够有效增强大学生垃圾分类意识和促进分类行为,形成垃圾分类行为习惯,提高垃圾分类回收效率。本文通过校园分类垃圾桶的设计现状进行总结分析,明确基于分类意识和行为培养的校园垃圾桶设计意义,提出了基于分类意识和行为培养的校园垃圾桶设计思路,并应用于设计实践,完成了合理可行的大学校园分类垃圾桶设计方案,以期为生活垃圾分类回收提供参考和启示。