新媒体环境下基于文化自信的大学生意识形态安全教育研究

新媒体时代的到来使得大学生所处的信息环境日益复杂,强化大学生意识形态安全教育已经成为高校践行“立德树人”根本任务的必要举措。在新媒体环境下增强文化自信对大学生意识形态安全教育大有裨益,有助于夯实保障基础、提升践行成效及激发内生动力,进而使大学生坚定不移地肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。然而,在新媒体环境下,以文化自信推进大学生意识形态安全教育也面临诸多挑战,多元文化交互冲突弱化了大学生的主流意识形态认同,思政教育传统固化阻碍了对大学生文化素养的全面培养,网络环境纷繁复杂制约了大学生思想层次的有效提升。对此,高校与教育者需要立足新媒体环境,将文化自信作为核心导向,全面推进大学生意识形态安全教育;树立多元文化价值观,使大学生坚定崇高的理想信念与政治信仰;抢占思政教育新阵地,全方位实施文化育人和立德树人;以营造新媒体文化氛围,使大学生树立正确的思想观念与价值取向,进而有效强化大学生意识形态安全教育成效,使高校人才培育质量得以全面提升。文章以新媒体时代为背景,逐步深入地阐述新媒体环境下以文化自信推进大学生意识形态安全教育的价值、挑战及路径,旨在为高校提升大学生意识形态安全教育成效提供思路借鉴与理论参考。

智媒时代提高大学生意识形态安全教育实效性论析

随着智能媒体的快速发展,大学生意识形态安全教育的智媒化倾向愈发明显。将大学生意识形态安全教育与智能媒体有机结合,是提高大学生意识形态安全教育实效性的必然要求。智能媒体的不断更新和广泛应用,使大学生意识形态安全教育发展呈现新特点和重要机遇。从教育理念变革、内容供给对接和智媒技术支撑等方面分析智能媒体与大学生意识形态安全教育实效性的内在逻辑,通过智能媒体更加有效地识别教育对象、供给教育内容、优化教育过程、评估教育效果,是提高大学生意识形态安全教育实效性的应有之义。

浅谈新媒体环境下大学生意识形态安全教育的挑战及对策

加强大学生的意识形态安全教育不仅是维护国家意识形态发展的战略要求,也是有效抵抗西方不良思潮和意识形态入侵的关键手段,更是培养具有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必要措施。伴随着新媒体技术的飞速进步,意识形态教育获得了前所未有的发展机会,但同时也面临着巨大的挑战和长远的任务。我们需要紧紧抓住这些机会,制定相应的策略,积极面对各种挑战,明确当前的实际情况,并确保我国大学生意识形态安全教育工作的有效性。

当代大学生意识形态安全教育意义与创新发展——评《当代大学生意识形态安全教育研究》

随着信息时代的发展,大学生面临着前所未有的多元思想冲击。在这个多元、开放的环境中,培养大学生正确的意识形态,引导其思想健康发展,已经成为当代高等教育的一项重要任务。而意识形态安全教育的深化与创新,不仅关系到大学生个体的成长,更涉及整个国家和社会的长远发展。《当代大学生意识形态安全教育研究》一书是深入探讨大学生意识形态安全教育的专著,通过对当代大学生的思想状况、教育现状以及方法创新的研究,为我们理解和推动当代大学生思想教育提供了有力的理论和实践指导。该书逐一剖析了大学生意识形态安全教育的意义、现状、方法和创新。

论智媒环境下大学生意识形态安全教育的挑战与对策

随着科技的飞速发展,智媒信息以其海量的内容、便捷的传播深刻影响着人们的生活和工作。智媒信息的海量化和传播便捷等特点使大学生可以轻易获取各种信息,为意识形态安全教育提供了丰富的素材。教师可以利用这一优势,引导学生分析、辨别各种思想观念,增强其信息筛选能力和培养批判性思维。利用智媒信息的时效性,教师可以随时利用社会热点对学生进行针对性教育,使教育内容更加贴近现实。通过线上线下的互动,教师可以更好地了解学生的思想动态,及时发现问题,进行有效的引导。学生也可以在互动中锻炼自己的思辨能力,形成正确的价值观。基于此,文章分析智媒环境下大学生意识形态安全教育的挑战与对策。经分析发现,智媒信息的海量化、时效性和交互性给高校意识形态安全教育带来了挑战。海量智媒信息中难免掺杂着一些传递负面、错误思想观念的信息,这些信息可能对大学生的思想产生冲击,影响他们的价值判断。由于信息传播的快速和广泛,因此一些不良信息可能迅速扩散,增加高校意识形态安全教育的难度。为了应对这些挑战,可采取如下对策——发展“智”教育,构建大学生意识形态安全教育理论与实践相结合的新格局;培养“智”素养,激发大学生意识形态安全教育的内生力;塑造“智”思维,形成大学生意识形态安全教育的新合力;注重“智”管理,构建大学生意识形态安全教育的长效性机制。

新时代民族高校网络意识形态安全教育的理论阐释与实践进路

网络意识形态安全教育侧重于从教育的理念、内容及方式等方面引导特定群体在网络社会实践中认同主流意识形态。新时代民族高校网络意识形态安全教育的结构要素主要体现在教育者、受教育者、教育内容、教育手段等方面。审视新时代民族高校网络意识形态安全教育的现实样态,发现其既存在由数字与网络技术的革新、“科技赋能”资源禀赋的发展机遇和新时代党的民族工作高质量发展等带来的显著优势,同时也存在一定的不稳定、不安全因素的环境风险及网络与数字技术极易产生异化等难题症结,因此,需要从上下协同、点面结合、内外并举等方面加以综合处理。

高校网络意识形态安全教育存在的问题及对策研究

网络媒体快速发展,高校网络意识形态安全面临着严峻的挑战。大学生是网络新媒体的主要用户群之一,其受网络信息的影响较大,因此是网络意识形态安全教育的主要对象。高校应顺应新媒体飞速发展的趋势,从中掌握网络意识形态的主动权,强化网络意识形态安全教育,增强大学生对社会主义意识形态的认同感。文章从加强高校网络意识形态安全教育的意义切入,对高校网络意识形态安全教育存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了相应的对策。

新媒体时代大学生意识形态安全教育对策研究

进入新媒体时代,信息传播方式的巨大变化塑造了一个全新的传播环境。对高校来说,大学生意识形态安全教育的不确定因素增加,这对教育主体、教育内容、教育方式、教育环境都带来了前所未有的挑战。高校一直都是意识形态争夺的前沿,大学生如何看待意识形态安全是极为重要的现实问题。因此,做好大学生意识形态安全教育,不仅是践行总体国家安全观的重中之重,也是坚持社会主义办学方向和促进大学生全面发展的必然选择。本文通过全面总结新媒体时代大背景下大学生意识形态安全教育面临的种种风险和挑战,归纳出科学可行的对策,旨在增强主流声音对大学生的吸引力、感染力,提高意识形态安全教育的实效性。

网络舆情背景下大学生意识形态安全教育研究

当前,互联网意识形态属性日渐显现,已成为社会意识汇聚、交织、斗争的主阵地。而各式各样的网络舆情正极大影响着大学生的思想观念和价值立场,极大影响着大学生意识形态安全教育的实效性。如何最大化利用网络舆情为开展大学生意识形态安全教育创设良好条件,如何最大化减少网络舆情对大学生意识形态安全教育造成的冲击并探寻优化提升路径,是亟需关注、研究、解决的重大现实课题。

短视频赋能大学生意识形态安全教育的探究

将短视频运用于大学生意识形态安全教育有利于拓展教育的信息资源、增强教育的生机活力、增强教育的趣味性,但短视频平台碎片化的传播方式、泛娱乐化的传播内容、虚拟开放的网络空间给大学生意识形态安全教育带来现实困境。高校亟须从创新完善传播方式、有效整合视频内容、强化网络空间监管等方面发力,提升短视频流行背景下大学生意识形态安全教育的效果。

高职院校加强网络意识形态安全教育的路径

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,网络意识形态是国家意识形态安全的重要组成部分。文章通过分析网络时代背景下高职院校意识形态安全教育面临的严峻形势,剖析存在的问题短板,进而从不同方面提出了加强网络意识形态安全教育的方法路径,以期构筑起坚实的网络意识形态阵地,推动高职院校网络意识形态安全教育科学化、制度化、精准化实施。

新时代高校大学生网络意识形态安全教育研究

文章在阐述网络意识形态安全内涵和意义的基础上,总结归纳出高校网络意识形态安全教育的现状,分析了大学生网络意识形态安全教育存在的问题。最后探讨了新时代高校大学网络意识形态安全教育的途径,一是优化网络意识形态安全教育内容,二是创新网络意识形态安全教育方法,三是完善网络意识形态安全教育机制。

智慧党建模式下农村基层意识形态安全教育发展路径分析

在互联网技术飞速发展的时代,智慧党建作为一种新型的党建工作模式,能够有效弥补农村意识形态安全教育中基础设施、教育资源、教育内容不足、农民思想观念的多元化和复杂化及外部不良信息的干扰和影响等问题,并为农村意识形态安全教育提供了新的契机和平台。随着智慧党建的发展,利用大数据和云计算等技术手段,提升教育资源的获取效率和个性化服务水平,构建线上线下相结合的教育平台,拓宽教育渠道和方法,有效提升农村地区意识形态安全教育的质量与效率,为维护国家意识形态安全和文化安全提供有力支撑。

新媒体时代大学生意识形态安全教育提升简析

全球日益发展、国际环境复杂多变给高校实施意识形态安全教育工作带来影响,新媒体凭借数字信息技术加剧了教育难度。意识形态关乎旗帜、道路、国家安全,强化意识形态安全教育势在必行。文章从构建教育体制机制、师资队伍建设、“四阵地”、树立学生的认识自觉和行为自觉四个方面进行分析,以期有效提升教育的实效性。

新时代医学院校意识形态安全教育途径研究

在新时代的社会背景下,医学教育面临更加复杂的社会环境和意识形态挑战。文章旨在探讨医学院校在新时代进行意识形态安全教育的途径,文章分析了当前医学院校意识形态教育存在的问题,如学生价值取向功利化、意识形态安全意识薄弱、校园舆情引导和监控不足等。为更好适应现代社会教育需求,医学院校应从加强意识形态安全自我教育和反思、优化课堂教学以及加强网络意识形态安全教育三方面推动教育改革,进一步完善医学院校的意识形态安全教育体系,为培养更多具有科学精神和社会责任感的医学人才提供保障。

新时代大学生意识形态安全教育策略

全球化的深入发展使国际形势变得更加复杂,在各种观念与思潮的交织下,意识形态领域的斗争变得更加激烈。这种斗争体现在军事、经济与科技等硬实力方面,也体现在教育、文化、价值观等软实力方面。大学生意识形态安全教育是有效维护国家统一、保证社会稳定发展的重要举措。这就需要各高等院校结合新时代大学生意识形态安全教育的目标与要求,积极探索实践教学的路径和措施,有效提升意识形态安全教育工作的质量。

移动融媒体背景下高校意识形态安全教育探析

意识形态安全是国家总体安全的重要组成部分。高校肩负着为中国特色社会主义现代化建设提供人才支撑和智力保障的任务,是意识形态领域的前沿阵地。高校意识形态安全教育工作直接影响党和国家意识形态工作大局,高校意识形态安全教育的意义愈发凸显,高校师生只有认识到信息传播的特点和规律,才能更好地应对其中的挑战。文章基于移动融媒体背景,对高校意识形态安全教育展开探讨,提出创新教育内容设计、多样化教育手段与平台等策略,以期能为高校意识形态安全教育的改进与提升提供有益参考。

系统思维下红色档案赋能高校意识形态安全教育的创新路径

当前,红色档案赋能高校意识形态安全教育面临融合创新不深、育人实效不透、阐释方法不活的问题。系统思维下红色档案赋能高校意识形态安全教育,既要着眼于全局,也要深入分析事物发展内部系统之间的互动机制。高校管理者应恪守整体性原则,以立德树人为中心,推动红色档案资源整合配置;凸显综合性原则,以红色教育为根本,推动红色档案资源转化发展;坚持结构性原则,以人才队伍建设为支撑,聚焦培育新型红色档案开发格局。

新时代提升大学生意识形态安全教育的有效性研究

进入新时代,我国面临更加复杂多变的国内外环境,各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多。在信息网络化浪潮的席卷下,互联网突破了传统的地域、环境、人员的边界,信息传播的隐蔽化程度更高、渗透性更强,对作为高校主体的大学生的影响更甚,对高校意识形态安全教育造成诸多困扰。其主要表现在大学生对意识形态的认知内容碎片化、模糊化,对主流意识形态的价值认同淡漠化、冷漠化;高校对主流意识形态的宣传和教育简单化、空泛化,对主流意识形态的培育和践行表面化、敷衍化。由此形成意识形态安全教育“上热下冷”“中间梗阻”“言过于行”等意识形态悬浮的问题。因此,如何更好地提升大学生意识形态安全教育的有效性已成为新时代意识形态工作中不容忽视的重要问题。

价值·困境·策略:网络非主流文化视域下高校意识形态安全教育

意识形态安全是党和国家各项工作的重中之重,与国家、民族的前途命运紧密相连。高校意识形态安全教育是促进高校学生全面发展、增强主流意识形态认同、维护国家安全和谐稳定的因势之要。在互联网繁荣发展的新形势下,网络非主流文化充斥着网络平台,高校意识形态安全教育面临着导向性消解、实效性淡化、可控性弱化等挑战。高校意识形态安全教育可以采取壮大网络主流文化、创新宣传表达方式、提升教师专业素养、净化校园网络文化等策略,切实增强高校意识形态安全教育的效果。