葛兰西意识形态载体思想对我国思想政治课程建设的启示

2019年3月18日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。在讲话中习近平总书记强调青少年是祖国的未来、民族的希望。我们必须培养一代又一代的拥护社会主义的接班人。在现今社会“当马克思主义原有的理论无法为我们提供现成的答案时”[ ],我们必须探寻新的理论和方法来保证意识形态相对独立和绝对安全。在此时,对葛兰西意识形态载体思想的研究是十分有必要的。葛兰西提出意识形态是有载体的,而且他明确的提出学校可以作为意识形态载体,我们可以通过学校来培养“市民社会”的“有机知识分子”从而取得意识形态领域领导权,最终来提高主流意识在社会中的合法性。

小说叙述与意识形态

小说家进行创作,一是借助语言,二是运用叙述技巧。语言已被看作意识形态的载体,叙述技巧也反映出小说家对客观世界的认识,因此不能不说其本质上也具意识形态的属性。所以我们在分析叙事作品时,既要注意分析叙述内容的意识形态属性,也要注意分析叙述形式的意识形态属性。以为叙述技巧纯属艺术技巧问题,于意识形态无涉的观点,恐怕是幼稚的,站不住脚的。

对互联网影响社会意识形态的理性思考

互联网普及是新技术革命发展的必然结果 ,互联网对社会意识形态的影响是通过改变人们信息交往方式实现的 ,对互联网影响社会意识形态作理性的分析 ,对于找出互联网与社会意识形态之间的内在联系和作用机制 。

浅析大学生意识形态引导载体体系建设

在经济市场化、政治民主化、文化多元化和社会信息化的今天,意识形态领域呈现出前所未有的纷繁复杂的发展态势。大学生的意识形态状况事关国家和社会未来的发展方向,因此加强对大学生意识形态的引导成为国家意识形态建设问题的关键所在,而大学生意识形态引导载体体系建设是这项工作的重中之重。

论巴赫金的语言观

巴赫金是20世纪最具影响的思想家和理论家之一,他早在20世纪20年代有关语言的伟大论述几十年后才为世人所关注。本文回顾巴赫金先知先觉的言语研究,重现他深邃的语言观:语言的生命在于交际和对话;语言是人的思想和社会力量的体现和活动场所。巴赫金的语言观是社会性的、批判性的。纵观语言学研究的历史,巴赫金的语言思想可谓独树一帜,他的语言观对文体学、语用学、话语分析特别是批评话语分析有着重要的启发和指导意义。

批评话语分析视域下语言的本质属性研究

语言的本质属性历来是哲学家、语言学家所关注的重要话题之一。回顾上个世纪语言学研究历史,我们发现各个历史时期有关语言的不同论述反映了语言学家和哲学家不同的语言思想以及对语言本质属性的不同看法。二十世纪七、八十年代兴起的批评话语分析对语言与社会的关系极为关注,认为语言不是一种中立的交际手段,语言和社会之间存在一种辩证的相互制约、相互影响的互动关系,语言的生命在于交际和对话,语言是人的思想和社会力量的体现和活动场所。批评话语分析的语言观是动态的、社会性的、批判性的。