组织意识培育:城市社区社会组织发展的有效路径

作为意识的一种类型,组织意识是组织全体成员的共同意识、共同价值观,是人们自发自觉组织起来的愿望和心理状态,是人们"组织起来"的前提和向导。在城市化快速推进的过程中,"社区"逐渐替代"单位",成为社会的细胞,社区管理也随之成为城市管理的主题之一。社区管理的取向是走向公民治理,而社区居民自发组建起来的群体组织则是实现公民治理的关键。这就需要居民具有较强的自我组织意识和能力。但通过整理城市社区社会组织发展状况的有关研究数据显示,社区社会组织发展欠佳,居民自我组织意识不强。深入社区的调查研究发现,"传统消极文化""经费不足"及"登记注册难"等是制约居民组织意识的主要因素。为此需要加强政策宣传,构建组织意识的相应载体及平台,提升自我组织能力,从而实现城市社区社会组织发展的新篇章。

我国农民组织意识:现状、成因与思考——基于农村非政府组织发展状况的考量

20世纪七十年代以来,非政府组织风靡全球,不仅掀起了一场真正的全球结社革命,而且成为弥补"政府失灵"与"市场失灵"的一支重要力量。改革开放以来,我国非政府组织也得到了快速发展。农村非政府组织作为其中的一种,在农村经济社会发展,农民权益维护等方面扮演着极为重要的角色。然而,由于历史和政策法规等现实方面的原因,我国农村非政府组织的发展依旧不如人意,农民组织意识也并不强烈。在影响农民组织意识的诸多因素中,中国传统文化、农民的经济状况与文化程度以及国家政策法规成为最主要的方面。

我国农民组织意识的现状、成因与思考——基于农村非政府组织发展现状的考量

非政府组织以自己独特的方式与魅力登上了历史舞台,成为弥补＂政府失灵＂和＂市场失灵＂、提高社会运行质量、促进民主政治、改善人们生活水平的一支重要的社会力量。当前影响我国农民组织意识的因素有以下四个方面：潜在因素——以农耕经济为基础的儒道释融合的传统文化;根本因素——农民自身的经济收入状况和加入农村非政府组织的预期收益;直接因素——农民的文化程度;外在因素——国家的政策。

组织意识形态整合下的组织认同重构

当今时代对于意识形态概念、功能和表现形式的理解与考察都发生了深刻变化,知识社会学和文化社会学视角下的意识形态分析成为政治学视角下意识形态分析的有益补充。社会生活的组织化使组织成为有别于民族、国家和阶级的新意识形态主体,在现代生活中,组织意识形态整合正发挥越来越重要的作用。组织意识形态为组织成员的行为选择划定有限意义域,使理解、共识乃至集体行动更易达成,它作为组织深层的表意结构是组织认同和组织秩序得以再生产的重要力量。组织意识形态整合不应被单纯理解为组织控制的政治过程,更应该被理解为组织认同得以形成的文化过程。

农民组织意识培养与农村非政府组织发展

农民组织意识是指农民自发组织起来的意愿和心理状态。农民组织意识的强弱,在农村非政府组织的发展中扮演着非常重要的角色,成为影响农民是否会自愿自动成立各种组织的一个重要因素。随着市场经济的发展,农村各项改革的深入,农民成立各种非政府组织的外围条件逐步具备的情况下,培养农民的组织意识也就具有特别的紧迫性与重要性。同时,农村非政府组织的发展,犹如一柄双刃剑,这就要求我们要尽快完善相关法规,因势利导,促进其健康发展。

组织意识培育:城市社区社会组织发展的新理路

意识是一种具有相对独立性、对人的行为有着积极能动作用地社会现象,广泛存在于社会各个领域。组织意识是其中重要的一种类型,是指人们自发自觉组织起来的愿望和心理状态,是人们"组织起来"的前提和向导。在城市化快速推进的过程中,"社区"逐渐替代"单位",成为社会的细胞,社区管理也随之成为城市管理的主题之一。社区管理的取向是走向公民治理,而社区居民自发组建起来的各种社会组织则是实现公民治理的关键,这就需要居民具有较强的组织意识和能力。但通过整理和分析城市社区社会组织发展状况的有关数据发现,居民的组织意识是淡薄的。而"传统文化"、"没有经费"及"登记注册难"则是导致居民组织意识淡薄的三驾马车。为此,需要从居民思想意识出发,清除阻碍因素,形成强烈的组织意识,从而实现城市社区社会组织发展地新篇章。

有序推进少年儿童党团队组织意识的衔接教育

党团队组织意识衔接教育是少先队教育的核心任务。本文具体说明我区应对现代多元价值观念的挑战以及在少年儿童中强化组织意识教育的时代要求,立足少先队组织定位,针对不同年龄段少年儿童思想意识的关键点和组织意识教育衔接点,初步建构了分层递进、螺旋上升的分年级党团队组织意识教育目标、内容序列及与之相对应的少先队活动课程体系,确立了开展党团队组织意识教育的方法策略,为中小学党团队组织意识教育的课程化、常态化实施提供了一种范式。

老板要有组织意识

鲁柏祥：不少企业老板个体意识很强，组织意识却很弱。不少企业名义上是企业，规模大了部门看起来也都有，但它是发育不健全的，没有从个体发育为组织。这样的企业是进化的初级阶段，就像蛇也有眼睛，但它是没用的，因为还没有发育好。

小学职初教师组织意识表现特征的个案研究

小学职初教师在适应新的学校组织环境时所表现出来的信念、思想和态度即小学教师组织意识。对小学职初教师的组织意识进行研究,有助于我们从职初教师的实际工作、生活情境出发,对职初教师的职业状况进行深入的认识和理解,并为学校的职初教师管理工作提供具有实际依据的建议。该文采用质性个案研究范式,通过研究,发现小学职初教师在职业初期的组织意识表现为“适应”。在组织意识的指导下,小学职初教师的组织“适应”行动受到人际、结构、环境和反身四个维度所构成的组织氛围的“滋养”。

大学生篮球核心后卫战术组织意识初探

篮球核心后卫战术组织意识是在全面观察场上比赛情况的基础上，迅速做出正确的判断，通过思维活动及时采取相应的、恰如其分的对策，合理运用身体、技术有创造性的与同伴进行协同配合的能力。本文围绕着培养大学生篮球核心后卫战术组织意识在比赛中的重要作用，组织后卫的基本条件及培养方法进行分析和探讨，旨在为大学生篮球核心后卫战术组织意识的形成和培养提供理论依据。

少年儿童少先队组织意识教育机制的构建

构建少年儿童少先队组织意识教育机制,引导少年儿童的政治启蒙,是提升少年儿童政治社会化发展的重要途径。当前少先队组织意识教育中存在组织定位不明确、忽视少年儿童的个性化发展、组织意识教育发展缺乏动力等主要问题,因此,构建少年儿童少先队组织意识教育机制十分重要。要按照科学性、系统性、层次性和时代性等原则,从教化机制、内化机制和反馈调节机制三个维度,探索构建少年儿童少先队组织意识教育的具体路径。

论现场勘查中的组织指挥意识

现场勘查,在刑事执法活动中具有较强的普遍性。现场勘查是在被动接报之后的主动"启动",是以"是否实施侦查、如何组织侦查"等作为其活动的实质目标指向。组织指挥者应当培养良好的现代现场勘查组织指挥意识———正确处理好轻重缓急关系的效率意识;正确协调技术与侦查的分合、兼容关系的全局意识;正确吃透现场看准个性的求真意识;正确对待相同点与差异点的辩证意识;正确处理好重点线索查证与整体侦查部署的统筹意识;正确处理好依靠大众传媒与封锁关键情节的双赢意识。

青少年组织认同意识的萌芽与培育体系探析

分析青少年群体身份认知、群体社会认知与组织认同意识的相互关系发现,青少年组织认同还处于萌芽阶段。培育青少年组织认同意识,可通过构建群体身份培育体系,以发展青少年群体身份认同意识;构建青少年社会化发展培育体系,以发展青少年群体社会认同意识;构建青少年的同伴教育体系,以打牢组织认同意识培养的潜在基础;建立活动化教育策略体系,以丰富青少年组织认同过程体验。

城市居民社区组织意识研究综述

社区组织意识是社区成员与社区组织在共同生活中形成的的精神联结,体现为对社区组织的认知、情感和行为意愿。文章对社区组织意识概念、状况和影响因素进行了论述,并提出社区组织意识研究存在的不足,及对未来研究的展望。

过度医疗辨析:集体无意识与有组织的不负责任行为

集体无意识源自于遗传因素,普遍存在但又不为人感知,它深刻地影响个人和社会的各种行为。其潜在性、强制性和不确定性等特征,可以制造出各种不可抗拒的力量影响着人们的行为方式。当今医学资本盲目扩张就是一种典型集体无意识有组织的不负责任,其严重负面后果之一就是过度医疗泛滥,背离医学初衷和发展目标,医学正在走向极端的非理性,其对医学发展的损害将是难以预测的。因此,务必认清无意识表现和机制,构建正向集体无意识,抵制过度医疗干预,促进医学的正向发展。

育文化、改结构、建品牌、树代言,提升少先队员的组织意识

2013年全国少工委颁发的《少先队活动课指导纲要》,在第一个内容要求——"组织意识"中明确指出:"培养少年儿童对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感,以及党、团、队衔接的组织意识。"

当前干部教育培训加强组织意识的问题研究

加强党性修养、提高组织纪律性的极端重要性,作为一名党员、一名党员领导干部必须把强化组织意识作为加强党性修养的一项极为重要的任务来落实,自觉遵守、维护党的组织纪律。加强组织意识是党员干部的终身课题。

大数据时代少年儿童组织与思想意识教育的学科突围

少年儿童组织与思想意识教育作为一门新兴学科,面临着学科起步阶段的诸多困境。大数据时代的研究范式可以为学科突围提供可行性视角和路径。大数据认识论特征能够引导学科研究的认识论转向,整体性思维影响认识主体的学科定位,相关性思维影响认识对象的多维呈现,即时性思维影响认识过程的程序简约,不确定性思维影响认识结果的价值廓清。大数据方法论特征能够引领学科研究的方法论变革,样本趋近总体有利于学科研究全域覆盖,数据获取方式有利于学科研究全面测量,数据分析模式有利于学科研究全景分析。基于大数据技术建构学科突围路径,需要依靠大数据技术实现研究对象的理解和引导,助推研究范式的复合和转型,夯实理论体系的学理根基。

儿童主体化:少年儿童组织与思想意识教育学科的逻辑起点

少年儿童组织与思想意识教育学科应当具有严谨的学科理论体系,儿童主体化是学科体系的逻辑起点。作为学科的逻辑起点,儿童主体化满足了以下内在规定性:为学科理论体系的建构提供了量的规定性和质的规定性,是学科体系最基本、最简单的起始范畴;构成了学科研究对象的最本质规定,同时孕育了学科理论发展的"胚芽";既是儿童组织实践发展的开端,也是儿童组织研究进程的开端,实现了历史和逻辑的统一;既是学科实践活动的起点,也是学科实践活动所追求的目标,体现了起点和终点的辩证统一。

编辑的基本业务素养：组织意识

组织意识，是编辑在业务上的一种思想观念，表现为编辑人员高屋建瓴地驾驭自己的工作，善于运筹、协调编务过程中的各个环节的主动行为。