外语学科研究生学术规范意识与能力培养模式探析

外语学科学生受到长时间外语训练的影响,使得母语与二语的语言规则之间的界限日趋模糊。因此在学术写作中的语言规范问题较为突出。提高外语学科学生的学术规范能力应从提高认识、培养意识入手。首先应从教师入手,正视母语使用中的外语负迁移现象,普及语言规范与语言安全方面的相关知识,最后构建语言规范性自查量表,方便外语学科学生对自己的学术论文进行自查自检,提高工作效率,减轻教师的工作负担。

研究生学术规范意识培养的方式探析——基于高校学报编辑部的视角

近年来,研究生学术失范事件时有发生,在学术界和社会上产生了较大的影响。文章分析这些事件发生的原因,认为学术规范意识淡薄是导致学术失范行为的重要原因,因此对学生进行学术规范教育、培养学生的学术规范意识非常重要。学术规范是指在学术研究活动中应该遵守的系列规则,包括法律法规、学术伦理、道德准则以及学术成果形式上的规范。学术规范意识是指研究人员在对学术规范有了充分认识后形成的一种理性和自觉,并能将其用于指导自己的行为,在学术研究中自觉遵守学术规范。受社会大环境的影响,加上高校学术规范教育不够完善以及研究生本人缺乏自律,部分研究生学术规范意识淡薄。培养研究生学术规范意识有助于提升其学术研究能力,发展创新思维;有助于遏制学术不端、学术失范行为;有助于净化学术生态,促进学术繁荣。高校应在研究生入学之初通过多种途径和渠道、采取多种方式对研究生进行系统的学术规范教育。研究生导师应以身作则,在学术活动中恪守规范和道德,对研究生加强指导和监管。研究生自身也应加强学习和自律,增强学术规范意识。

论汉学家译入中国典籍过程中的规范意识及其启示——以马绛英译《淮南子》为例

在翻译规范理论视域内翻译就是一种受规范制约的活动,译者往往会在翻译过程中有意识地接受预备规范、初始规范和操作规范的制约。具体到相对受欢迎的《淮南子》英译,马绛领衔的汉学家团队首先根据翻译政策和翻译直接性相关的预备规范选择出具有可译性的文本,然后遵循翻译的充分性和可接受性相关的初始规范,再参照母体规范和文本语言规范相关的操作规范,产出既服从源语文化规范又服从译语文化规范的规范译文。马绛等汉学家在译入《淮南子》过程中体现出较为明显的规范意识,对于中国文化“走出去”背景下国内学者主动译出中国典籍具有十分重要且具针对性的启示:国内译者需主动争取海外汉学家加盟,采取中外译者协同翻译的合作方式;需基于预备规范、初始规范和操作规范的具体内涵付诸于文本翻译实践;需将翻译规范内化于惯习,推动翻译场域的整体运作,以期产出能够有效促进中国文化“走出去”的经典译文。

互联网时代下硕士研究生学术规范意识培养需求分析——以外国语言文学专业语用研究为例

在迈入20世纪后,中国的科研活动不再强调以兴趣为中心,发展成一种学术自治和以自由探索为中心的业余活动。在各高校及各类研究机构中,随着互联网资源在学术研究中的作用越来越重要,科研资源的相对紧缺型使学术荣誉及利益的竞争更加激烈,从而导致了学术不端行为的产生。硕士研究生的培养阶段作为科研工作者必经的初级阶段,是培养学术规范意识的最佳阶段,这也符合教育部社会科学委员会颁布的多项规定。在此研究背景下,拟以外国语言文学学科语用研究为例,以解决研究生学术规范为目标,进行了一系列的较为深入的探讨,以期为高校其他专业的相关研究提供一些参考借鉴,也为硕士研究生人才培养方案的完善注入更多的新鲜血液。

中国式道德现代化:意识与规范的秩序性契合

中国式现代化蕴含着深厚的道德逻辑,表现为“自由意识与公共规范”的秩序性契合,这种契合过程是完整、连续的,逐渐由“唤醒意识—建构规范”向“尊重意识—崇尚规范”演进。中国式道德现代化自新民主主义革命伊始,通过民众的意识自觉来摆脱对传统伦理规范的依附和愚忠,达到“日新其德”的目的;在国家建设过程中,通过构建道德制度,遵循政治实体的规范认同原则,培育民众共建共享的善为意识;在改革开放进程中,通过开拓道德空间、构筑公共规范体系、维护和谐精神秩序,使价值反思与文化转型互促共进;随着新时代道德治理格局的优化与完善,尊重意识、崇尚规范逐渐成为国民自信自强的新风尚。

研究生学术规范意识的构成及演进形态分析

学术规范意识是研究生在开展学术研究过程中对科研行为进行自觉规范的意识,是知识系统、认知系统和经验系统三者相互作用的结果。研究生的学术规范意识历经"发生—成长—成熟—自觉—自由"五个阶段的发展和演进,形成了体系完整和内容全面的学术规范认识,为研究生顺利开展学术研究和进行知识创新打下坚实基础。

浅谈强化医学生的伦理规范意识

医学伦理规范意识是医疗工作者对医学伦理规范内容、价值、意义的理解与认同,以及贯彻医学伦理规范的责任感。医疗卫生工作的职业特点,医院工作中的实际问题,大学生行为规范意识薄弱的现状,医学伦理教育实效性不强的现实,决定了强化医学伦理规范意识的重要性与迫切性。强化医学生伦理规范意识,需要采取行之有效的方式方法,唤起学生接受医学伦理教育的热情;必须建立在培养医学生人文素质的基础之上;必须坚持发展观点。

论公德心与规范意识的提高

"公德心",是一种特殊的意识形态,是依靠舆论和内心信念维护国家尊严、遵循公共生活规则、维护人类公众利益之心理意向。"规范意识"是人发自内心的,遵循各类规则的意识。人不仅是个体的人,而且人也是社会的人。只有在有序的社会中,才能使每个人相互协调、安定生活。构建、维护社会良好的秩序需要不断提升每个公民的"公德心"与"规范意识"。而"公德心"与"规范意识"的形成,需要与"法治"紧密配合,需要学校、家庭、社会三方的努力,更需要因人而异、因势利导培育"公德心"与"规范意识"。

思想政治理论课教学中如何强化“规范意识”教育

为进一步深化高校思政理论课教学改革、提高教学实效、促进新课程建设,组织了抽样问卷调查。调查显示:思想政治理论课教学中部分学生规范意识缺失,影响了大学生思想政治教育预期目标的有效实现。为此,立足教育法治化背景,尝试从创新课堂教学理论与实践模式入手,构建法治理念下的"规范化教学",强化大学生"规范意识"教育,培养现代公民人格范式,以更好地完成高校思想政治理论课教学使命。

对外汉语教学视角下汉字书写规范性辨识与规范意识培养

对外汉语教学中,汉字书写对初学者一直是一项难题,尤其对非"汉字文化圈"的学习者更甚。学习者对汉字笔画、部件的规范写法掌握不够准确,对汉字结构关系辨识不够清晰,对汉字书写的匀称性、疏密性缺乏认知经验。在汉字书写过程中,对笔画、部件和部件组合的正确性判断标准模糊,汉字的间架结构安排和书写的规范意识淡薄,对相似的部件或整字难于准确区分,导致书写出错误或不规范的汉字。因此,总结其汉字书写中易出现的偏误现象和规律,在汉字教学中有意识地培养汉语学习者汉字书写规范性的辨识能力和规范意识,将有助于其汉字书写正确率和规范程度的提高。

日本青少年品行规范意识问题及其对策的警鉴

日本青少年品行规范意识有其积极方面,但也存在着教育荒废、班级崩坏、校内暴力、以强欺弱、寄生虫现象和以脱离规范为乐等消极现象。其品行规范意识淡薄的成因是:教育沦为经济的工具;学校出现了"教育病理";家庭教育缺陷;等等。日本提出的对策是:充实"心灵教育";强调"个性教育";落实"生存能力教育";实施"生涯教育"。笔者思考:物质文明和精神文明的协调发展是素质教育的重要保障;力戒重智轻德、重知识轻能力、认知与行为相脱离的弊病预防治教育病理"的出现;家庭教育是青少年品行教育的起点。

专利法目的与社会规范意识调和下的成果转化与许可

专利法的目的是在调和社会的各种利益的同时,赋予发明人专利权来保护,从而真正利用发明创造,并以此来鼓励发明创造。专利法的这种维持竞争秩序的职能的另一体现是鼓励成果转化与专利许可,使专利权得以最大化的实现。

当代大学生网络规范意识现状调查及教育研究

对560名大学生进行调查发现,大学生的网络规范意识总体上是较为积极,不同性别、专业和年级大学生的网络规范意识各有差异。认为从教育内容、教育对象和教育模式三个方面开展工作可以有效提升大学生网络规范意识。

论国家治理现代化中的“规范法律意识”

法治化是推进国家治理现代化的关键环节,"规范法律意识"是先进的法治意识,其作为法治化的重要组成部分,当然也是推进国家治理现代化的必然要求。以"规范法律意识"理念铸造国家治理体系,提高国家治理能力,可以有效提升国家软实力,全面推进社会主义现代化建设事业健康有序发展。所以,在国家治理现代化进程中大力弘扬和培育"规范法律意识"非常必要。

强化医学生的行为规范意识教育初探

当代医学生行为失范现象严重,规范意识亟需提高。医学生需要强化法制意识、道德规范意识、校规校纪意识与医疗规范意识。医学院校应该大力加强行为规范意识教育,努力强化对大学生日常行为的管理与疏导,积极引导大学生参加社会实践、充分利用有利环境育人。

提高国人姓名读音规范意识的策略研究

当前,人们遵守姓名读音规范的意识十分淡漠。有些常用姓氏不仅被大众错读,而且,在教师、主持人、明星等有影响力的人群中也屡被读错。笔者分析了造成错读现象的原因,提出了"提高国人对姓名文化蕴涵的认识以培养珍爱的感情、加深对姓名读音规范的了解以形成规范的意识、接受姓名文化普及的教育以提高遵守的能力、营造遵守姓名读音规范的良好风气以养成自觉的习惯"的策略。

略论汉语教学中的规范意识和标准意识

语言是人们进行交际和思维的最重要的工具 ,不同时代的语言有不同的习惯和规范。只有树立语言使用的标准意识和规范意识 ,才能提高语言教学的有效性和科学性。本文在阐述这种思想的同时 ,结合自己在长期的现代汉语和多年的计算机应用基础课程的教学中所碰到的一些相关问题进行了实践性分析。

以数学教学为媒介,培养职业院校学生规范意识

着眼于学生职业素养养成的需要,探讨职业院校数学教学中培养学生规范意识的策略,以期为学生步入职业岗位做好准备。