我国高校信息公开公众响应情况及意识需求调查分析报告

此次调查以了解公众对高校信息公开的响应情况及意识需求为目的,调查对象涉及各学历层次的大学生、高校教师、高校学生家长、政府官员、其他公众群体。通过本次调查,大致了解公众对高校信息公开的了解情况及持有态度,公众对高校信息公开的内容需求、获取方式、满意度、对高校信息公开办法的评价、以及信息公开产生的主观影响等情况,据此给出5条建议,希望能对我国高校信息公开的进一步展开有所帮助。

新闻编辑在新媒体时代的策划意识需求及侧重点分析

本文针对新媒体时代背景下新闻编辑策划意识需求进行分析,并探析新闻编辑策划的侧重点,旨在为新闻编辑以及相关研究人员提供一定的参考。

空间的本质回归是对人类潜意识需求的关注——以跑酷城市体验引发的人与空间关系的思考

通过对跑酷运动本源的追溯引发的有关人与空间关系的思考,在结合相关潜意识的需求理论的基础上分析人类潜意识与空间相互影响作用的内在关系,指出空间是人活动的主要载体,其本质属性是用来被感知的。城市空间与建筑空间的塑造应该回归关注人类潜意识不同层次的空间需求与心理感受,进一步反作用于人类的潜意识,培养个人、群体的积极心理和行为。

张载“横渠四句”的内蕴及其当代价值——基于新时代服务国家需求意识培养的视角

张载的“横渠四句”震烁千古,“为天地立心”的价值观、“为生民立命”的责任意识、“为往圣继绝学”的使命担当、“为万世开太平”的宏阔愿景,对培养高校学生服务国家需求意识具有重要价值和启示意义。“横渠四句”对新时代思想政治教育的价值在于:精神价值具有时代特征,要培养与特定发展阶段的社会价值相契合的人的精神价值;生命的核心意义是服务国家,要将仁孝之心升华为家国之忠,弘扬服务国家需求的爱国主义精神,继承发扬中国特色社会主义文化,为中华民族伟大复兴勇挑重担。“横渠四句”对高校学生服务国家的启示意义在于:涵养与祖国融为一体的大我人格,树立服务国家需求的强烈使命感;关注民生并树立命运与共意识,涵养敢于担当人民命运的意识;传承中华优秀传统文化中的家国意识、革命文化中的报国情怀、社会主义先进文化中的爱国价值观;为中华民族开辟长期繁荣昌盛的国运奠定基础。“横渠四句”对高校培养学生服务国家需求意识的启示表现在:进一步确立服务国家需求的根本性精神价值,构建个体与家国融为一体的主动型道德涵养机制;强化与人民融为一体的共同体意识和服务理念,构建震撼心灵的思想政治教育话语体系;与中国特色社会主义文化根脉融为一体,培养传承报国情怀的文化使命感;构建契合受众发展阶段的时代话语叙事,培养服务国家意识,培养促进国家治理现代化的人才。

黑龙江省不同项目运动员营养意识与需求调查分析

为了解黑龙江省运动员的营养需求,以提供平衡膳食、科学营养的正确指导,促进其营养意识的提升,对黑龙江省冬夏季不同项目运动员进行日常饮食习惯问卷调查,发现多数运动员早餐营养摄入不足;夜宵摄入大量垃圾食品;大量饮用瓶装饮料代替喝水等一系列问题。建议运动员应多吃主食、多吃蔬果、多吃豆奶制品、少吃油炸食品、减少油脂及盐分摄入,并通过运动营养知识教育培训、健全膳食营养管理体系、配备专兼职营养师等一系列举措调整餐厅膳食配餐及营养结构,以提高运动员营养意识,保证日常饮食健康合理,为运动训练提供营养支持,为运动成绩提高夯实营养基础。

地方高校研究生数字治理意识与需求调查分析

数字治理作为智慧学习新素养要求学习者在对＂数字资产＂治理、归档、保存、共享、利用基础上对信息进行保持和增殖。本文基于问卷法,通过网页、微信等渠道发放,对地方大学研究生的数字治理意识与需求进行了测量,并且在对比院校＂数字治理＂课程开设情况基础上,发现了大学生对＂数字治理＂需求日益增加与大学对学生＂数字治理＂能力提高无法有效满足的这一矛盾,在对国外＂数字治理＂课程开设的效果与经验的介绍上提出应当在我国开展＂数字治理＂课程,提高数字时代学生对＂数字资产＂的治理能力。

论大学生思想政治教育需求意识的培养

本文认为有效对大学生开展思想政治教育，其前提是培养大学生对思想政治教育的需求意识。本文阐述了思想政治教育需求意识培养的几种途径；即晓之以理、导之以行、育之以需、约之以规。

增强社区居民社区药学服务需求意识之我见

该文阐述了社区药学服务的概念,分析了社区居民缺乏社区药学服务需求意识的原因,并提出了针对性改进建议。

大学生思想政治需求意识的培养

如何有效地对大学生开展思想政治教育，其前提是培养大学生对思想政治教育需求意识。本文阐述了思想政治教育需求意识培养的重要性和必要性。并概括了培养大学生思想政治需求意识的几种途径：即晓之以及、育之以需、导之以行、约之以规。

论增强大学生思想政治教育的需求意识

增强大学生思想政治教育的需求意识,是由大学生思想政治教育自身和我国时代的特点所决定的,对提高大学生思想政治教育效果有重要意义。因此,要采取各种措施增强大学生思想政治教育的需求意识。

创作主体的需求意识

创作是主体与客体,作家与社会生活交互作用的结果。马克思主义文艺学强调社会生活对作家创作活动的决定性作用,但也并不忽视作为创作主体的作家自身的能动作用。实际上,在具体的创作活动中,我们也很难将二者截然分开。本文只是为了论述上的方便,侧重从文艺心理学角度,重点剖析一下创作主体的需求意识。需求意识在心理学上称为需要。

基于需求意识开展“需求式”政治课教学

结合马斯洛＂需要层次理论＂,从互相尊重、锐意创新、适当引导等方面进行＂需求式＂政治教学,为改进高中政治教学提供参考。

美源于主体的需求

从来就没有所谓本体的美,由西方哲学提出的本体概念,只是人们为了认识的方便而设立的一个“神”,美学研究者们却一直将它视为真实的存在,这是美学研究走进死胡同的根本原因。美也不存在于客体上。事实上,美只能是存在于人们的头脑中,是人们对意境的情感评价,是主体对自己的无意识需求在意境中获得象征性满足的情感评价。人们之所以漠视这一事实,是因为审美活动是发生在无意识领域,并不为意识所把握,所以人们一直不能确定它的真实所在。

淡化资金需求意识 调整经营管理思路

一段时期以来,企业对资金需求的扩张,使银行信贷资金投放工作始终处于“守势”。要保持国民经济健康、稳定、持久的发展,有必要对资金的能力问题进行正确的评估与认识,合理摆布资金因素与其他因素对经济发展的促进作用。

大学英语阅读需求分析——以华南农业大学为例

对华南农业大学661名师生进行的阅读需求调查分析发现,阅读在语言学习中的重要地位得到大学生的普遍认同,他们对大学英语阅读学习有着强烈的主观需求。环境和教师对大学生的阅读能力所提出的客观需求程度排在听说读写译五项英语技能之首,大学生对英语阅读的首要客观需求为应试,其次是工作。具体到阅读技能,大学生最迫切需要掌握“处理长难句”的阅读技巧。对比学生对阅读材料、阅读课功能和阅读技能的意识需求和觉察需求发现,学校课堂所教的和学生、社会的需求严重脱节,学非所需、学非所用现象突出。

试论21世纪教师应具备的职业意识

教师是社会群体中特殊的职业,它担负传承人类文明、培育一代新人的神圣使命,其职业本质和道德规律要求教师必须具备树人意识、师表意识、奉献意识、创新意识和合作意识。惟有此,方能使教师的职责得以实现,使学生受到良好的教育。

移动界面中的无意识设计

随本文阐述无意识设计应用在移动界面设计上,以无意识设计为理论源泉和设计指导。通过用户的无意识行为,结合移动界面中的要素,即直觉与行为,记忆和习惯,场景和环境,探讨无意识设计在移动界面中的应用思维,进一步挖掘无意识设计应用在移动界面的价值,进而形成移动界面中基于无意识行为和潜意识需求的设计方法研究,最终以准确把握用户需求作为产品创新最关键的因素,把迎合产品特点,满足用户情感互动,隐性感知和潜在需求作为创造产品良好的用户体验,达到以人为本的最有效的方法。

从需求分析理论探索西部新建本科院校大学英语ESP教材开发与出版

在分析西部新建本科院校ESP教材出版现状的基础上,以Hutchison和Waters的需求分析理论为基础,指出需求意识是开发和出版西部新建本科院校大学英语ESP教材的根基;并从准确定位教材、明确学习者需求,开发EGAP教材,融入民族文化元素,优化教材内容及其出版方式、开发配套教师用书等方面提出ESP教材出版的对策。

培养分类讨论的意识 应用分类讨论的思想

本文通过一些具体实例,阐述如何培养学生分类讨论的意识,并且进一步培养学生应用分类讨论思想,分析和解决实际问题的能力。