意象图式理论作用于英语短语动词教学的实证研究

本研究对比了以翻译为基础的传统教学法和以意象图式理论为基础的认知教学法对英语短语动词习得的作用,探讨了意象图式理论对英语短语动词习得的影响。研究结果表明,以意象图式为基础的认知教学法优于以翻译为基础的传统教学法。意象图式理论对英语短语动词教学具有明显的促进作用。

意象图式理论对英语短语动词习得作用的实证研究

本研究比较以翻译为基础的传统教学法和以意象图式理论为基础的认知教学法对英语短语动词习得的作用，探讨意象图式理论对英语短语动词习得的影响。研究结果表明，以图式为基础的认知教学法优于以翻译为基础的传统教学法。意象图式理论对英语短语动词教学具有明显的促进作用。

意象图式理论对多义介词On、Over、Above习得作用的实证研究

本实验比较了以意象图式为基础（ISBI）和以翻译为基础的词义教学法（TBI）对on，over及above三个多义介词的习得作用，探讨了意象图式理论对二语词汇习得尤其是多义介词习得的影响和作用。实验结果表明，实验组以意象图式为基础的词义教学其效果明显优于实验组以翻译为基础的词义教学。本实验证明意象图式理论对英语多义介词词汇教学十分有效。