论中国古典文学作品灯烛意象的文化内涵

赏灯品烛是古代文人的雅好,灯烛意象是中国古典文学作品中出现时间较早、使用频率较高的经典意象,具有丰富的文化内涵。虽然灯与烛同为照明工具,但二者在物性上存在差异,使用群体也不同,它们被赋予的象征意义和感情色彩也出现相应的分化:烛意象富贵化,灯意象清贫化;烛意象比灯意象更具人格化潜力;灯与烛都有燃烧自己照亮黑暗的特质,但前者侧重于照亮,后者侧重于燃烧,灯寄托的精神偏向于奉献,烛寄托的精神偏向于牺牲。烛意象常和花、女人联系在一起,向女性化、艳情化方向发展;灯意象常和夜、雨、秋相伴,象征孤独寂寞的心境。

论兰州城市意象与夜景观设计的相关性

近年来,城市意象理论越来越受到学术界的重视。其开创者是麻省理工学院的凯文·林奇教授。他认为：“任何一个城市,似乎都存在由许多人意象复合而成的公众意象,或者说是一系列的公共意象,其中每一个都反映了相当一些市民的意象。如果一个人想成功的适应环境,与他人相处,

论卞之琳诗歌意象的作用机制

卞之琳诗歌意象的作用机制包括三个方面:在意象的选择上,诗人试图寻求热烈情感的表达与理性的抽象思维之间的平衡;在意象的使用上,诗人分别从个体意象与群体意象出发,成功运用了多种创作技巧和手法;卞诗丰富的艺术效果的体现最终构成了意象作用机制的完整发生。

《九歌》艺术美探微

屈原的《九歌》是一组风格别致的具有艺术美的优秀诗篇。《九歌》在意象群体的塑造上极为成功,而且结构严密、精美,语言上也极富于艺术魅力。《九歌》堪与《离骚》媲美,有助于我们更深一步地去了解屈原。

初中古诗中的留白艺术与教学处理

诗歌留白, 是诗人留给读者的创造性想象空间, 它以人们脑海里固有的知识体系和生活经验作为原始意象群体,在特定的联想帮助下,展开再加工再创造的想象活动. 从而让读者的思维驰骋于各自的画面世界中.在这里,学生可以充分发挥想象活动,把诗人的喜怒哀乐,和各种洒脱与飘逸,狂放与豪迈,离别与相思,演绎得淋漓尽致.